人教版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書調(diào)查報(bào)告.pdf

1、本文以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的課程總目標(biāo)與教材編寫建議為主要依據(jù)，以人教版為調(diào)查對(duì)象，旨在對(duì)各種“新教材”的下一步建設(shè)有一個(gè)參考作用。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：人教版在探究性學(xué)習(xí)和彈性安排兩方面貫徹最為到位，在其他方面則存在不同程度的不足，也反映不同層面的問題。第一，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》某些表述需要具體化。第二，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的不合理；第三，反映了“新教材”在“書寫的速度”與“表達(dá)

2、方式”上的缺失；第四，反映了“新教材”在許多方面需要改進(jìn)。其中，在培養(yǎng)對(duì)祖國文字的熱愛、多樣閱讀方法和課文體例和呈現(xiàn)方式這三個(gè)方面要借鑒國外的成功之處，又要?jiǎng)?chuàng)建自己的特色。以下四個(gè)方面要大力改進(jìn)：(1)口語交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)，(2)思維能力、想像力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，(3)密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，(4)選文的時(shí)代氣息和題材、體裁和風(fēng)格的豐富多樣。第五，“新教材”中一個(gè)潛藏著的老問題：“暗”含的知識(shí)太多，對(duì)于教師的依賴程度依然相當(dāng)高。