中、老義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究.pdf

1、語(yǔ)文教育肩負(fù)著傳承本國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重任，同時(shí)對(duì)本國(guó)文化的發(fā)展及再創(chuàng)造亦起著重要的推動(dòng)作用。因此，語(yǔ)文教育的成敗決定著教育的成敗，語(yǔ)文教育的發(fā)展直接影響著所有其他學(xué)科的發(fā)展。不言而喻，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)作為一定時(shí)期語(yǔ)文教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，規(guī)劃、規(guī)范、指導(dǎo)著語(yǔ)文課程的成長(zhǎng)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳承母語(yǔ)優(yōu)秀文化的適切性、對(duì)語(yǔ)文課程發(fā)展的導(dǎo)向性、對(duì)促進(jìn)本國(guó)文化健康演進(jìn)的推動(dòng)性等在語(yǔ)文教育中起著舉足輕重的作用。 在當(dāng)前世界發(fā)達(dá)國(guó)家課程改革大潮推動(dòng)

2、下，中國(guó)、老撾等發(fā)展中國(guó)家的課程改革也從漸進(jìn)態(tài)勢(shì)迫不及待地完成了突變，并日漸白熱化。由此，對(duì)兩國(guó)語(yǔ)文課程進(jìn)行分析、比較，研究?jī)蓢?guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，探索其語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各自語(yǔ)文教育的適切性，透析在課程改革過(guò)程中國(guó)外先進(jìn)課程理念對(duì)其語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的影響，并據(jù)此反思：作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的語(yǔ)文教育的出路在何方?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在此過(guò)程中究竟應(yīng)該為語(yǔ)文教育提供什么?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上還應(yīng)做出什么努力?本研究對(duì)兩國(guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)框