我國(guó)優(yōu)秀青少年足球教練員崗位培訓(xùn)的研究.pdf

1、本文以參加2007年度中國(guó)足球協(xié)會(huì)組織的冬季訓(xùn)練營(yíng)(廣東清遠(yuǎn))U-15、U-17教練員為調(diào)查對(duì)象，以教練員的崗位培訓(xùn)為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，回顧了我國(guó)足球教練員崗位培訓(xùn)制度的發(fā)展歷程，分析了我國(guó)足球教練員崗位培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀，論述了各個(gè)級(jí)別培訓(xùn)的目的和重點(diǎn)。文章以成人教育學(xué)、繼續(xù)教育學(xué)為理論基礎(chǔ)，分析了我國(guó)優(yōu)秀青少年足球教練員的綜合素質(zhì)特征，找到了影響我國(guó)教練員崗位培訓(xùn)的因素。結(jié)果表明

2、，現(xiàn)階段我國(guó)教練員崗位培訓(xùn)工作比較完善，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化，但各個(gè)級(jí)別的理論課程存在內(nèi)容陳舊，更新不及時(shí)情況；培訓(xùn)時(shí)間和時(shí)數(shù)分配存在不合理性，尤其是實(shí)踐部分，教師授課和學(xué)員實(shí)踐時(shí)間少，考核時(shí)間比重偏大。綜合素質(zhì)特征方面，知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)層次性和綜合性并偏向非專(zhuān)業(yè)方向，能力結(jié)構(gòu)需求偏向?qū)I(yè)方向，有半數(shù)的教練員不清楚崗位培訓(xùn)及崗位培訓(xùn)體系。影響我國(guó)足球教練員崗位培訓(xùn)的因素主要是教練員自身的壓力和崗位培訓(xùn)本身存在的困難。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果