我國田徑教練員崗位培訓(xùn)體系的研究.pdf

1、田徑教練員的培養(yǎng)是關(guān)系到我國競技田徑運(yùn)動(dòng)事業(yè)興衰的戰(zhàn)略性問題。然而，現(xiàn)階段作為教練員培訓(xùn)工作重點(diǎn)的田徑教練員崗位培訓(xùn)體系還存在著一系列問題。本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，通過對(duì)我國田徑教練員崗位培訓(xùn)體系的全面分析，診斷其現(xiàn)階段存在的主要問題，并在探尋國際田聯(lián)教練員培訓(xùn)和認(rèn)證體系中適合借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的現(xiàn)實(shí)國情推導(dǎo)出田徑教練員崗位培訓(xùn)體系的創(chuàng)新模式。研究主要結(jié)論如下：
　　1、我國

2、田徑教練員崗位培訓(xùn)工作在戰(zhàn)略目標(biāo)定位、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)的組織與實(shí)施及培訓(xùn)效果的評(píng)估方面均存在廣闊的發(fā)展空間和質(zhì)量提升潛力。
　　2、國際田聯(lián)教練員培訓(xùn)和認(rèn)證體系的借鑒意義為：在課程設(shè)置上注重實(shí)踐課和訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)課的安排；在教學(xué)方法上注重采用以學(xué)員為主體的“自主性學(xué)習(xí)”教學(xué)方法；在配備豐富的傳統(tǒng)教材資料的基礎(chǔ)上注重對(duì)電子教材課件的開發(fā)與應(yīng)用；重視對(duì)培訓(xùn)師資資格認(rèn)證體系的構(gòu)建工作；在反應(yīng)層面和學(xué)習(xí)層面上對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估工作。

3、>　　3、我國田徑教練員崗位培訓(xùn)體系創(chuàng)新模式的核心要素為：培訓(xùn)制度的改革、課程體系的創(chuàng)新、師資認(rèn)證體系的構(gòu)建、培訓(xùn)評(píng)估體系的完善。
　　4、目前，我國田徑教練員崗位培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出“同班”不同“質(zhì)”的現(xiàn)象，即“同級(jí)崗位”培訓(xùn)人員的崗位情況和培訓(xùn)需求有所不同，培訓(xùn)工作難以兼顧不同類型學(xué)員的實(shí)際需求而進(jìn)行有針對(duì)性的按需施教，崗位培訓(xùn)制度有待于進(jìn)一步改革。
　　5、我國田徑教練員崗位培訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新策略為：創(chuàng)新課程內(nèi)容，將國際田聯(lián)

4、一級(jí)教練員培訓(xùn)課程適度引入我國初級(jí)培訓(xùn)課程，中高級(jí)培訓(xùn)課程適當(dāng)增加訓(xùn)練計(jì)劃制訂課程、專項(xiàng)實(shí)踐課和教練員實(shí)踐課等內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)以訓(xùn)練實(shí)踐為主的方法、演示教學(xué)法、案例分析法和探究式教學(xué)法的運(yùn)用；創(chuàng)新教材資料，在借鑒國際田聯(lián)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，注重對(duì)電子教材課件的開發(fā)與應(yīng)用。
　　6、我國田徑教練員崗位培訓(xùn)師資資格認(rèn)證體系的構(gòu)建策略為：建立各省市初中級(jí)崗位培訓(xùn)師資隊(duì)伍的統(tǒng)一規(guī)范化培養(yǎng)與管理制度，以及高級(jí)崗位培訓(xùn)師資隊(duì)伍的業(yè)