2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、傳統(tǒng)的英語教學重知識輕能力;重語法輕交際;重書面能力輕口頭表達。這就造成了很多學生怕說或不敢說英語。因此,很難培養(yǎng)學生的學習熱情,積極性和創(chuàng)造性。筆者任教的兩個班人數(shù)過多,這種情況尤其嚴重。本文正是在分析了傳統(tǒng)英語教學的這些弊端的基礎(chǔ)上,倡導實行一種新的英語學習方式,即:“合作學習”。為此,筆者選擇了“大班環(huán)境下初中英語口語合作學習的研究”作為課題。
   本論文目的在于通過研究驗證合作學習在大班環(huán)境下是否對學生的口語水平的提高

2、真正起作用;口語合作訓練是否能激發(fā)學生學英語的激情。通過實驗回答三個問題:1)實驗組學生是否可取得比控制組更好成績?2)實驗組在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)于控制組,準確性還是流利性?3)實驗組的學生與控制組相比,是否更能增加興趣和樹立信心?為此,筆者提出了三種假設(shè):1)合作訓練能提高學生口語的成績,2)與流利程度相比,準確性能得到更大提高。3)相對于控制組的學生,實驗組的學生的積極性,主動性和創(chuàng)造性會有更大的提高。
   在本實驗中,測試對

3、象是山東省賽博中學初三年級兩個班。筆者先采取大規(guī)模的調(diào)查問卷和實驗前的口語測試;然后對比分析兩個班級的口語差異,并找出解決英語口語的切入點。而后分組進行口語訓練。實驗結(jié)束后,在學期末筆者對兩個班級實施問卷調(diào)查并對口試的成績做詳細的分析,最終證明合作學習在大班環(huán)境下,具有提高英語口語交際能力的可行性。
   研究結(jié)果表明,只要老師在平時的教學中不斷的訓練和強化,提高英語口語能力和學英語的樂趣,合作學習的訓練對學生的口語能力的提高是

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