優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力.pdf

1、在新一輪課程改革的浪潮中，人們逐漸認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要地位。讓學(xué)生主動(dòng)探究，通過探究性學(xué)習(xí)加深對(duì)科學(xué)的理解，培養(yǎng)探究能力是當(dāng)今科學(xué)教育改革的一個(gè)重要方向?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確指出：要強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以改變傳統(tǒng)的、不利的教學(xué)方式。
　　 本文包含三個(gè)章節(jié)，并從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施進(jìn)行了探討。在論文的引言中，簡(jiǎn)單介紹了在中學(xué)化學(xué)

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 在論文的第一個(gè)部分，筆者首先對(duì)科學(xué)探究的基本定義和基本組成要素進(jìn)行了介紹。然后系統(tǒng)地闡述了本論文的相關(guān)理論基礎(chǔ)——科學(xué)哲學(xué)理論、教育學(xué)理論、心理學(xué)理論等相關(guān)理論基礎(chǔ)。
　　 第二部分則對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要類型進(jìn)行了簡(jiǎn)略的介紹。并基于此探討了在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的目標(biāo)和原則。
　　 第三部分是本文的核心。本人進(jìn)行了近

3、半年的研究，試圖對(duì)教材編寫提出了新的建議，分析教師依然抱有陳舊觀念的原因，通過學(xué)習(xí)分析和具體探討了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的幾種培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)與不足，設(shè)計(jì)出一套優(yōu)化的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。在進(jìn)入高中教學(xué)第一線的實(shí)戰(zhàn)，驗(yàn)證預(yù)期設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，并初步得出一些結(jié)論。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)媒體的優(yōu)化使用也做了探討。
　　 本文的特點(diǎn)是將科學(xué)探究的理論運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)中去，并設(shè)計(jì)出一套具體的方案，應(yīng)用到實(shí)際的教