學(xué)生個(gè)性發(fā)展與德育改革.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生個(gè)性發(fā)展與德育改革姓名：萬(wàn)榮根申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：林嘉聲2002.4.1有的獨(dú)立品質(zhì)的發(fā)展，是個(gè)性品質(zhì)形成、豐富和完善的過(guò)程。其次，論述了德育在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的作用:1、定向作用。保證人的個(gè)性朝正確的方向發(fā)展。2、合理建構(gòu)作用。培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、矯正不良的個(gè)性品質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、長(zhǎng)善救失。3、心理保健作用。學(xué)校德育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用有著兩面性，可能促進(jìn)也可能抑制個(gè)性發(fā)展。第三部分，德育

2、與學(xué)生獨(dú)立自主性、獨(dú)特性的發(fā)展。這一部分首先指出獨(dú)立自主人格是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人的要求。其次表明了獨(dú)立自主性的涵義:獨(dú)立自主性是個(gè)性的重要特征，是個(gè)體能夠根據(jù)客觀條件和自身的需求最大地支配自己的活動(dòng)，以獲得自身的發(fā)展的一種能力和權(quán)力.2、論述了德育如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性:一、采用兩難問(wèn)題討論法和讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立的道德判斷能力，教會(huì)學(xué)生自主選擇.二、在學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校公共事務(wù)等方面，開(kāi)展學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)

3、活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的自立能力.三、培養(yǎng)學(xué)生的自制能力。此外，還澄清了幾種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。接著論述了德育應(yīng)如何培養(yǎng)人的獨(dú)特性.其一、德育目標(biāo)的實(shí)施，應(yīng)照顧個(gè)別差異，分層次進(jìn)行其二、要營(yíng)造一種寬容的氛圍其三、實(shí)施針對(duì)性教育，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)。第四部分，德育與創(chuàng)造性的培養(yǎng).培養(yǎng)創(chuàng)造性是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的必然要求.這一部分從四個(gè)方面論證了德育在培養(yǎng)人的創(chuàng)造性方面的作用:1、進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。創(chuàng)造活動(dòng)要有正確價(jià)值觀引導(dǎo)，為此，要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人類、

4、對(duì)自然的關(guān)愛(ài)精神。2、培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。通過(guò)發(fā)展學(xué)生多種需要、提高學(xué)生的抱負(fù)水平和樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，為創(chuàng)造活動(dòng)提供思想動(dòng)力。3、磨礪創(chuàng)造意志。創(chuàng)造是艱苦的探索，還要承受舊勢(shì)力的非難，這都要有頑強(qiáng)的意志。德育要培養(yǎng)人的意志，就必須通過(guò)加強(qiáng)世界觀、人生觀教育幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，以產(chǎn)生強(qiáng)大的毅力.還要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施挫折教育來(lái)磨礪學(xué)生的意志，增強(qiáng)耐挫力。4、陶冶創(chuàng)造情感。創(chuàng)造活動(dòng)需要智力，也需要熱情。德育要培養(yǎng)學(xué)生健