學(xué)校德育與學(xué)生個性發(fā)展可能性研究.pdf

1、促進學(xué)生個性發(fā)展是學(xué)校教育包括德育的最終目的，然而，當(dāng)前的學(xué)校德育重在培養(yǎng)學(xué)生的共性、統(tǒng)一性，沒能承擔(dān)起促進學(xué)生個性、獨特性的充分發(fā)展的重任，本研究旨在以馬克思主義德育觀和存在主義哲學(xué)德育觀為指導(dǎo)，試圖從學(xué)校德育與學(xué)生個性發(fā)展的辯證邏輯關(guān)系出發(fā)，找到學(xué)校德育與學(xué)生個性發(fā)展的可能性。本論文由以下四個部分組成:
　　第一部分，對當(dāng)前學(xué)校德育以及學(xué)生個性發(fā)展的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行綜述，分析其研究發(fā)展的側(cè)重點與不足之處，并在此基礎(chǔ)上反思其對

2、本研究的借鑒和指導(dǎo)價值。
　　第二部分，從馬克思主義德育觀和存在主義哲學(xué)視域下的德育觀這兩種對立的德育觀出發(fā)，分析培養(yǎng)共性的學(xué)校德育與學(xué)生個性發(fā)展之間的關(guān)系，得出學(xué)校德育可以培養(yǎng)學(xué)生個性，個性能夠在共性中獲得發(fā)展。
　　第三部分，對學(xué)校德育進行批判性反思，并從教育的本質(zhì)要求來探討學(xué)校德育促進學(xué)生個性發(fā)展之間的可能。
　　第四部分，旨在闡述學(xué)校德育實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展方面的可行性。一是德育目標(biāo)的多元取向;二是德育內(nèi)容的生活取