中等職業(yè)學校養(yǎng)成教育問題與對策研究——以石家莊市信息管理學校為個案.pdf

1、“養(yǎng)成教育”，就是從行為訓練入手，綜合多種教育方法和途徑，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，全面提高人的“知、情、意、行”素質的教育。養(yǎng)成教育的內容廣而細，中等職業(yè)學校的養(yǎng)成教育大致涵蓋愛國守紀、文明禮貌、勤奮學習、生活自律、職業(yè)道德五個方面的行為規(guī)范。在目前的中等職業(yè)學校中，有相當一部分學生在諸如愛惜糧食、打飯排隊、愛護公物、語言文明、衛(wèi)生習慣等方面的意識和行為顯得較差，學生道德水平、綜合素質有所下降。中等職業(yè)學校學生仍然是未成熟發(fā)展的個體，在

2、學習和生活習慣上具有很大的可塑性，完全可以通過科學的方法糾正其不良習慣，塑造其良好品性，因此對中職生進行養(yǎng)成教育是十分必要的。 養(yǎng)成教育的動態(tài)過程可分為被動接受期、勉強接受期、主動接受期和習慣形成期，習慣形成是教育的最終目的之一。教育者應根據不同階段受教育者的特征分別采取相應的教育行為，這樣才能達到事半功倍的教育效果。 本文以石家莊市信息管理學校為個案，論述了中等職業(yè)學校實施養(yǎng)成教育可以采用教師以身作則、率先垂范，建立健

3、全值周檢查和班級考核評比制度、優(yōu)化育人環(huán)境等七種途徑和方法。本文在調查、訪談的基礎上，歸納出養(yǎng)成教育可以幫助學生塑造完美人格，培養(yǎng)學生勤奮學習的習慣，養(yǎng)成學生良好的生活習慣，有助于實現知行轉化。但是，中等職業(yè)學校在實施養(yǎng)成教育的過程中也存在部分制度不合理、不注重方式方法、不能緊密聯系實際等問題，各學校應采取相應對策解決所存在的問題以提高養(yǎng)成教育的效果，同時建立中職生誠信檔案，為學生創(chuàng)業(yè)提供條件，促使學生在學校所養(yǎng)成的良好習慣終身受益。