高一學生化學迷思概念的探查與轉(zhuǎn)變實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新課程強調(diào)學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，而科學概念的掌握是科學素養(yǎng)形成和提高的重要途徑。大量的認知心理學和科學教育研究成果表明，迷思概念是學生學習科學概念的重要障礙。 本研究試圖在概念轉(zhuǎn)變學習理論和建構(gòu)主義理論指導下，借鑒國外迷思概念的研究經(jīng)驗，針對國內(nèi)化學迷思概念研究的不足，以自擬二階層診斷試卷為工具，通過調(diào)查問卷及訪談等研究方法，探查出高一學生普遍具有的化學迷思概念。結(jié)合高一學生的特點，從外部因素和學生內(nèi)在因素兩方面對化學迷思概念的形

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