中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究.pdf

1、現(xiàn)代遠程教育為中國教育的發(fā)展帶來革命性的變化和歷史性的機遇，但也存在如何保證教學(xué)質(zhì)量的問題，要保證遠程教育的質(zhì)量，就必須有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。對處于中學(xué)衛(wèi)星直播遠程教育環(huán)境下的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)支持服務(wù)是其適應(yīng)遠程教育并取得良好成績的保障之一。中學(xué)衛(wèi)星遠程教育為學(xué)習(xí)者提供了不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的氛圍。構(gòu)建基于衛(wèi)星遠程直播環(huán)境下的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，提高遠程教育教學(xué)質(zhì)量，是結(jié)合時代提出的重要課題。 本文對湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校及遠端合作學(xué)校進

2、行廣泛了調(diào)研，從長郡衛(wèi)星遠程教育中學(xué)習(xí)支持服務(wù)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了湖南長郡衛(wèi)星遠程教育中學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)支持要求。在參閱國內(nèi)外大量文獻資料的基礎(chǔ)上，在理論上從學(xué)習(xí)資源支持服務(wù)、學(xué)習(xí)過程支持服務(wù)、教學(xué)管理支持服務(wù)三個方面，構(gòu)建了中學(xué)衛(wèi)星遠程教育中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)模型。同時，本文以長郡遠程合作學(xué)校石門五中的長郡直播班為研究對象，開展實驗和調(diào)查研究，通過實驗驗證和實現(xiàn)了該學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的具體方法和部分功能，并從實踐和理論上進行