高中物理教學(xué)中實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、素質(zhì)教育的推進(jìn),新課程改革的落實(shí),創(chuàng)新精神的培養(yǎng),都離不開(kāi)課堂教學(xué)的改造和構(gòu)建。本課題在研究“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”理論及“中學(xué)物理教學(xué)原則”的基礎(chǔ)上,側(cè)重于對(duì)高中物理課堂教學(xué)的探討與研究,并結(jié)合理論研究成果,建構(gòu)新課程物理目標(biāo)體系,設(shè)計(jì)目標(biāo)導(dǎo)向的操作模式,開(kāi)展推進(jìn)課堂教學(xué)改革、實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的行動(dòng)和研究實(shí)驗(yàn)研究,形成物理學(xué)科課堂教學(xué)新模式。將行動(dòng)研究中的教學(xué)策略:(1)目標(biāo)指引,創(chuàng)設(shè)情境;(2)設(shè)疑引導(dǎo)、組織自學(xué);(3)圍繞問(wèn)題、討論交流

2、;(4)設(shè)置練習(xí)、反饋糾正;(5)回扣目標(biāo),課堂小結(jié)。應(yīng)用于物理教學(xué)實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)效性。實(shí)驗(yàn)得到以下結(jié)論:
　　 第一、實(shí)驗(yàn)班對(duì)物理課感興趣的程度明顯高于對(duì)照班。
　　 第二、實(shí)驗(yàn)班考試成績(jī)顯著高于對(duì)照班,在低層次水平學(xué)生表現(xiàn)得更為明顯。
　　 第三、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、師生共同活動(dòng)時(shí)間明顯多于對(duì)照班,學(xué)生的發(fā)言率也比對(duì)照班高得多。
　　 第四、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生解決綜合物理問(wèn)題的能力