2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩76頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、從2001年秋季開始,我國大部分城市及縣的小學(xué)開設(shè)英語課程。依照小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Krashen的情感過濾假設(shè)把學(xué)習(xí)者的情感因素看作是語言學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。那些對學(xué)習(xí)有興趣,高動機,低焦慮的學(xué)習(xí)者將獲得更多的語言輸入。的確,“興趣是最好的老師”。對于學(xué)生,尤其是小學(xué)生來說,濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)英語的第一步。它對于小學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展,內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的形成,以及語言的輸入與輸出起著重要的作用

2、。 英語課堂是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地。俗話說得好,“良好的開端是成功的一半”。如果一名教師從一堂課的開始就善于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,那么,孩子們就有可能在整堂課中輕松愉快的學(xué)好英語。正如劉顯國在《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的藝術(shù)》中所寫,學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的興趣有賴于教師運用高超的教學(xué)藝術(shù)來激發(fā)和培養(yǎng),教師應(yīng)該從一堂課的開始就吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。馬俊明也把課堂的導(dǎo)入藝術(shù)看作是一塊磁石,應(yīng)該從一堂課的開始就吸引學(xué)生參與課堂活動。

3、 受這些觀點的啟發(fā),作者認(rèn)為,教師的導(dǎo)入方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)起著非常重要的作用。課堂導(dǎo)入的成功在很大程度上意味著一堂課的成功。在作者看來,導(dǎo)入,作為新的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的第一步,它是一門藝術(shù)。它要求教師技巧性的運用自己的語言藝術(shù)(包括體態(tài)語言藝術(shù))以及課堂管理藝術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生在愉快中進行學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂。在導(dǎo)入階段,教師可以運用各種教學(xué)資源如多媒體技術(shù),圖片等形式導(dǎo)入新課。同時,教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中

4、心,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能,可以運用他們生動幽默的表演來導(dǎo)入新課。教師,就如一名導(dǎo)游,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。本文從Krashen的語言習(xí)得理論,Gardner的動機理論,以及Feustein的中介理論出發(fā),探討了興趣在語言學(xué)習(xí)中的重要意義以及導(dǎo)入技能在激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。通過對湘潭市岳塘區(qū)和平小學(xué)三年級兩個班的教學(xué)實驗,通過問卷調(diào)查,訪談,以及期末考試結(jié)果的分析,作者深信成功的導(dǎo)入藝術(shù)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論