我國中學體育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、本文立足于現(xiàn)代課程論的理論基礎，運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對現(xiàn)階段我國中學體育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了深入研究。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：我國基礎教育體育課程改革與高校師范類體育教育本科專業(yè)課程設置之間的問題比較突出。主要表現(xiàn)在高校師范類體育教育本科專業(yè)的課程改革明顯滯后于基礎教育體育課程的改革，高校體育教育本科專業(yè)課程設置沒有緊跟基礎教育體育課程改革的步伐，高校師范類體育教育本科專業(yè)課程設置中缺乏與中學體

2、育新課程有關的課程，培養(yǎng)出來的中學體育教師缺乏對《新課程標準》的了解和認識，這直接導致了我們高校培養(yǎng)的中學體育教師畢業(yè)后不能適應基礎教育體育新課程，而需要回爐再培訓。 本文以此為研究突破口，以現(xiàn)階段我國中等學校體育師資實際需求為著手點，在我國的國情、經(jīng)濟、文化、教育基礎之上，提出了我國中學體育師資培養(yǎng)模式改革的對策與建議：一、調(diào)整我國高校師范類體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格；二、構建適應《新課程標準》下的我國高校師范類體育教育本