探究性閱讀教學的思維方法研究.pdf

1、本文以探究性閱讀教學的研究現(xiàn)狀及其本質(zhì)內(nèi)涵和特征為出發(fā)點，針對目前閱讀教學中所存在的一些問題，從思維方法的角度對探究性閱讀教學進行理論層面的研究，力求在現(xiàn)有探究性閱讀教學研究的基礎上有所突破和創(chuàng)新。本論文主要分為五個部分。 第一部分：探究性閱讀教學及其思維方法的研究現(xiàn)狀。主要是針對目前的有關研究進行分析，從中總結成果，指出問題，使后文的研究更具針對性。 第二部分：思維方法在探究性閱讀教學中的地位和作用。主要通過思維方法在

2、整個語文教學、探究性閱讀教學中的地位和作用，以及思維方法的科學化與探究性閱讀教學的科學化的關系，來分析說明思維方法在探究性閱讀教學中的重要地位和作用。 第三部分：探究性閱讀教學的基本內(nèi)涵及其思維特征。通過對探究性閱讀教學的內(nèi)涵分析，探討探究性閱讀教學在思維方面所表現(xiàn)出來的一些特征。 第四部分：探究性閱讀教學中科學的思維方法的探索。這是本文的重點，主要針對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目標，從思維科學的相關研究和思維方法的相關研究中探索探