重復(fù)學(xué)習(xí)和分值對(duì)學(xué)習(xí)判斷及其準(zhǔn)確性的影響.pdf

1、學(xué)習(xí)判斷是個(gè)體對(duì)所學(xué)項(xiàng)目在后來(lái)的回憶測(cè)驗(yàn)中的回憶水平的一種預(yù)測(cè)，它是元記憶監(jiān)測(cè)判斷的一種重要形式。有大量的研究者對(duì)影響學(xué)習(xí)判斷以及準(zhǔn)確性的因素進(jìn)行了研究，這些因素包括來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的因素，比如動(dòng)機(jī)、成就感、效能感、認(rèn)知方式等等，也包括學(xué)習(xí)者以外的因素，比如學(xué)習(xí)項(xiàng)目的屬性、學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)間、呈現(xiàn)方式等。在眾多的研究者當(dāng)中，Koriat的線索模型對(duì)學(xué)習(xí)判斷的產(chǎn)生機(jī)制和影響因素做出了非常全面的解釋和概括。本研究就是從線索模型出發(fā)，探討重復(fù)學(xué)

2、習(xí)和分值對(duì)學(xué)習(xí)判斷及其準(zhǔn)確性的影響。
　　本研究總共分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一主要是為了考察學(xué)習(xí)方式（重復(fù)學(xué)習(xí)、單次學(xué)習(xí)）和詞對(duì)類型（有意義聯(lián)想詞對(duì)、無(wú)意義聯(lián)想詞對(duì)）對(duì)學(xué)習(xí)判斷及其準(zhǔn)確性的影響，目的在于驗(yàn)證重復(fù)學(xué)習(xí)能夠影響被試的學(xué)習(xí)判斷及其準(zhǔn)確性，而詞對(duì)類型作為內(nèi)部線索對(duì)學(xué)習(xí)判對(duì)將會(huì)有十分顯著的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)詞對(duì)類型和學(xué)習(xí)方式都對(duì)JOL有顯著影響，重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)降低被試的JOL值(2)重復(fù)學(xué)習(xí)對(duì)JOL絕對(duì)準(zhǔn)確性有顯著影響，重復(fù)學(xué)

3、習(xí)會(huì)降低JOL絕對(duì)準(zhǔn)確性。(3)重復(fù)學(xué)習(xí)對(duì)JOL相對(duì)準(zhǔn)確性有顯著影響，重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)提高JOL相對(duì)準(zhǔn)確性。
　　實(shí)驗(yàn)二主要考察了分值水平（2分值、5分值）和詞對(duì)類型（有意義聯(lián)想詞對(duì)、無(wú)意義聯(lián)想詞對(duì)）對(duì)學(xué)習(xí)判斷及其準(zhǔn)確性的影響，目的在于驗(yàn)證學(xué)習(xí)者在不同分值獎(jiǎng)勵(lì)的情況會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行調(diào)整，這種調(diào)整不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)判斷及其準(zhǔn)確性，也會(huì)幫助被試達(dá)到最優(yōu)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)分值水平顯著影響JOL值，被試對(duì)高分值獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生高的JOL