學(xué)習(xí)判斷及其準(zhǔn)確性的實驗研究.pdf

1、學(xué)習(xí)判斷是元認(rèn)知前瞻性監(jiān)測判斷的一種重要形式，是學(xué)習(xí)者在學(xué)完學(xué)習(xí)項目后，對自己在以后回憶測驗中成績的預(yù)見性判斷。學(xué)習(xí)判斷產(chǎn)生的機制長期以來就受到很多研究者的關(guān)注，也發(fā)現(xiàn)了諸多影響學(xué)習(xí)判斷的因素，其中包括個體對自己總體記憶效果的主觀判斷；不同學(xué)習(xí)條件的記憶效果，如學(xué)習(xí)時間和編碼策略等；學(xué)習(xí)項目的相對難度；預(yù)期的測驗要求，如記憶的速度或記憶的準(zhǔn)確性等；還有經(jīng)歷過的特殊任務(wù)的記憶效果等。 為解釋學(xué)習(xí)判斷的機制，研究者提出了各種理論假說

2、，其中主要包括提取假說、提取監(jiān)測假說、雙重提取監(jiān)測假說、可接近性假說、競爭假說、線索模型和流暢性假說等。 提取假說認(rèn)為人們是通過讀取學(xué)習(xí)時形成的記憶痕跡來預(yù)測未來回憶成績的，隨著學(xué)習(xí)時間的增加和加工程度的加深，學(xué)習(xí)時能形成更多更深的記憶痕跡，在做學(xué)習(xí)判斷時更容易讀取出學(xué)習(xí)時形成的記憶痕跡，學(xué)習(xí)判斷值也就越高。加工流暢性假說則認(rèn)為加工越快，加工過程結(jié)束得越早，所導(dǎo)致的保持和回憶的主觀概率也就會越高。UWP效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)也表明，隨著學(xué)習(xí)

3、時間的延長或?qū)W習(xí)次數(shù)的增加，學(xué)習(xí)者回憶出項目的自信心反而降低。由此看來，加工深度對學(xué)習(xí)判斷存在兩種互相排斥的影響，這與線索模型做出的關(guān)于學(xué)習(xí)判斷對內(nèi)部線索敏感而對外部線索不敏感的預(yù)測不符。本實驗的主要目的是從元認(rèn)知監(jiān)測與控制之間關(guān)系的角度出發(fā)，考察加工深度對學(xué)習(xí)判斷及回憶成績的影響。 本實驗在計算機上進(jìn)行，被試學(xué)習(xí)完聯(lián)想強度不同的兩類配對聯(lián)想詞對之后，按照典型的學(xué)習(xí)判斷實驗范式，對所學(xué)詞對將來的回憶成績在5點量表上進(jìn)行預(yù)測，然后

4、要求被試根據(jù)呈現(xiàn)出的線索詞回憶出相應(yīng)的目標(biāo)詞。本研究共兩個實驗，實驗1驗證在元認(rèn)知控制過程影響監(jiān)測過程的條件下，學(xué)習(xí)判斷受材料性質(zhì)驅(qū)動的假設(shè)，20名被試參加了實驗，實驗采用2(項目難度)×2(判斷類型)兩因素混合實驗設(shè)計。組間變量為判斷類型，分為短時延遲學(xué)習(xí)判斷和長時延遲學(xué)習(xí)判斷兩個水平，組內(nèi)變量為項目難度，分為聯(lián)想強度大和聯(lián)想強小兩個水平。因變量為被試的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)判斷等級和回憶成績。計算機自動記錄所有的因變量。實驗2在實驗1的基礎(chǔ)

5、上進(jìn)一步考察在監(jiān)測影響控制的條件下，學(xué)習(xí)判斷受目標(biāo)驅(qū)動的假設(shè)。30名被試參加了實驗2，實驗采用2(項目難度) x2(獎勵水平)兩因素完全被試內(nèi)設(shè)計，因素一與實驗1的因素一相同，因素二分為高獎勵和低獎勵兩個水平，因變量與實驗1相同。在以上兩個實驗的基礎(chǔ)上，本研究得出如下結(jié)論： 1、學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)過程的控制能夠影響學(xué)習(xí)者對將來回憶成績的主觀預(yù)測，表現(xiàn)出控制影響監(jiān)測的特點，在這種條件下，驅(qū)動學(xué)習(xí)判斷過程的因素是學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在屬性。

6、 2、對學(xué)習(xí)材料重要性的感知，能夠使學(xué)習(xí)判斷等級隨著學(xué)習(xí)時間等加工深度的增加而提高，直接影響到學(xué)習(xí)判斷，表現(xiàn)為監(jiān)測影響控制的特點，驅(qū)動學(xué)習(xí)判斷的是學(xué)習(xí)目標(biāo)等動機因素。 3、學(xué)習(xí)判斷不僅對內(nèi)部線索非常敏感，對學(xué)習(xí)時間和測驗要求也十分敏感，但對于外部線索的敏感大部分是通過內(nèi)部線索來實現(xiàn)的。 4、在材料屬性和學(xué)習(xí)項目重要程度并存的情況下，同時存在材料驅(qū)動和目標(biāo)驅(qū)動的作用，但目標(biāo)驅(qū)動的作用更為明顯，表現(xiàn)出目標(biāo)驅(qū)動的優(yōu)先性。