我國研究型大學(xué)區(qū)域布局不均衡性研究.pdf

1、隨著“211工程”和“985工程”的相繼實(shí)施，肩負(fù)高等教育重?fù)?dān)的研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力不斷提高，服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)，我國高等教育的國際競爭力逐漸上升。但是，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史變革等諸多因素，造成目前我國研究型大學(xué)存在著區(qū)域發(fā)展的不均衡性問題。如同我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶一樣，我國的高等教育尤其是研究型大學(xué)的發(fā)展在東、中、西部也存在著十分突出的矛盾。很好的解決此類矛盾并推動(dòng)研究型大學(xué)在區(qū)域間的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我國東

2、、中、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、科技均衡發(fā)展有著積極的影響，有助于解決國家在實(shí)施“西部大開發(fā)”過程中遇到的人才缺乏、科技落后等問題，使其能夠?yàn)閲摇笆濉庇?jì)劃的順利實(shí)施提供技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)和科技支撐。
　　透過我國研究型大學(xué)區(qū)域間及區(qū)域內(nèi)的不平衡現(xiàn)狀，本文詳細(xì)分析了其形成的歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境以及人口等原因，并從提高高等教育辦學(xué)效益和研究生教育質(zhì)量、區(qū)域均衡發(fā)展和教育機(jī)會(huì)平等等各個(gè)角度對(duì)現(xiàn)有的研究型大學(xué)區(qū)域布局進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并提出了