糖尿病健康知識(shí)及能力評(píng)估量表的研制與評(píng)價(jià).pdf

1、目的：
　　1.編制糖尿病健康知識(shí)與能力評(píng)估量表；對(duì)所編量表進(jìn)行信、效度檢驗(yàn)。
　　2.分析糖尿病患者知識(shí)和行為能力現(xiàn)狀及相關(guān)因素，為制定個(gè)體化的健康教育措施提供科學(xué)有效的評(píng)估工具。
　　方法：
　　1.以知、信、行理論、健康信念模式、糖尿病指南為結(jié)構(gòu)框架，廣泛查閱文獻(xiàn)并參考國內(nèi)外已經(jīng)成熟的問卷或量表的基礎(chǔ)上，通過專家咨詢、半結(jié)構(gòu)式訪談形成初選條目池。
　　2.采用橫斷面調(diào)查法，選取2015年8月至2017

2、年3月在汕頭市三家三甲醫(yī)院就診的460名糖尿病患者進(jìn)行調(diào)查。對(duì)其中260份數(shù)據(jù)用于初量表的構(gòu)建，采用專家訪談、t檢驗(yàn)法、相關(guān)系數(shù)法、因子分析法進(jìn)行條目篩選，采用內(nèi)部一致性信度、折半信度和重測(cè)信度檢驗(yàn)量表的信度，采用內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、量表的反應(yīng)度來檢驗(yàn)量表的效度。
　　3.對(duì)全部460名患者數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過描述性分析和相關(guān)分析，了解糖尿病患者健康知識(shí)行為能力現(xiàn)狀及相關(guān)因素。
　　4.所有資料均經(jīng)兩人核對(duì)，采用

3、Epidata3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，建立數(shù)據(jù)庫;采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)方法包括：二項(xiàng)分布，Kappa—致性檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)描述，獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，相關(guān)分析，探索性因子分析，單因素方差分析。
　　結(jié)果：
　　1.編制了包含35個(gè)條目的糖尿病健康知識(shí)及能力評(píng)估量表，包括知識(shí)和行為兩個(gè)分量表。
　　2.信度檢驗(yàn)結(jié)果:總量表的Cronbach’s a系數(shù)為0.975，知識(shí)和行為分量表的Cronbach’s a系數(shù)

4、分別為0.967、0.929；總量表的折半信度系數(shù)為0.952(P<0.01)，知識(shí)和行為分量表的折半信度系數(shù)分別為0.933、0.882 CP<0.01)；一周后總量表的重測(cè)信度系數(shù)為0.906(P<0.01)，知識(shí)和行為分量表的重測(cè)信度系數(shù)分別為0.896、0.879(P<0.01)。
　　3.效度檢驗(yàn)結(jié)果：內(nèi)容效度指數(shù)達(dá)到0.98;探索性因子分析結(jié)果顯示，總量表共提取出5個(gè)特征根大于1的公因子，累積方差貢獻(xiàn)率71.567％;

5、各分量表的累積方差貢獻(xiàn)率76.209%、70.586%o各分量表與總量表得分間的相關(guān)系數(shù)分別為0.976、0.952(P<0.01)，兩分量表間的相關(guān)系數(shù)為0.875(P<0.01)。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析顯示，知識(shí)分量表與密西根糖尿病知識(shí)測(cè)量問卷的相關(guān)系數(shù)為0.663，行為分量表與糖尿病自我管理行為量表的相關(guān)系數(shù)為0.870。不同年齡組（P=0.05)、文化程度（P<0.01)和健康教育學(xué)習(xí)狀況（P<0.01)的糖尿病患者的量表得分存在顯著

6、差異。
　　4.糖尿病患者健康知識(shí)行為能力量表得分38.0-151.0分之間，平均90.23±25.384分。合格人數(shù)為125人，占27.2%。糖尿病患者健康知識(shí)行為能力量表總量表與各分量表得分與糖化血紅蛋白的相關(guān)系數(shù)分別為-0.758、-0.758、-0.659。
　　結(jié)論：
　　1.本研究完成了糖尿病健康知識(shí)及能力評(píng)估量表的初步編制。
　　2.該量表具有良好的內(nèi)部一致性信度、折半信度和重測(cè)信度，達(dá)到了量表研制