我國(guó)本科《體育教學(xué)論》實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究.pdf

1、《體育教學(xué)論》是我國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專(zhuān)業(yè)的主課程之一，也是高等體育院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的一門(mén)重要課程。《體育教學(xué)論》教學(xué)效果在很大程度上取決于課程教師對(duì)于課程性質(zhì)的把握，對(duì)課程性質(zhì)認(rèn)識(shí)的偏誤將會(huì)給教學(xué)帶來(lái)不利影響。然而，我們認(rèn)為僅僅認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還不夠，課程本身的實(shí)踐性因素需要教師在教學(xué)中因地制宜開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，因此實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建成為課程開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的一種必然選擇。
　　 本課題以我國(guó)本科《體育教學(xué)論》的實(shí)踐教學(xué)為研究對(duì)象，

2、通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法等方法對(duì)我國(guó)部分開(kāi)設(shè)體育教育專(zhuān)業(yè)的院校(包括師范類(lèi)體育學(xué)院、獨(dú)立的體育院校、綜合性大學(xué)類(lèi)體育學(xué)院等)體育教學(xué)論課程開(kāi)展現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查和分析。通過(guò)研究筆者認(rèn)為：本科《體育教學(xué)論》開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)是很有必要的，而實(shí)踐教學(xué)同時(shí)也需要一定的規(guī)范約束。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等多種方法，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高校本科《體育教學(xué)論》廣泛地開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)。但是受主客觀條件的影響，當(dāng)前我國(guó)高校本科《體育教學(xué)論》實(shí)踐教學(xué)存在一些問(wèn)題。導(dǎo)

3、致這些問(wèn)題的原因是多方面的，但我們認(rèn)為主要是因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)的計(jì)劃與組織，而解決的最好辦法是構(gòu)建《體育教學(xué)論》實(shí)踐教學(xué)體系?！扼w育教學(xué)論》實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是十分必要的。其教學(xué)內(nèi)容將以模塊化為主，將教學(xué)內(nèi)容分為理論篇和應(yīng)用篇。理論篇教學(xué)設(shè)計(jì)以“問(wèn)題取向”為主要方法，結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)踐，開(kāi)發(fā)專(zhuān)題講座、集體研討等多種教學(xué)形式。應(yīng)用篇教學(xué)設(shè)計(jì)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要方法，其教學(xué)目標(biāo)將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，其教學(xué)形式趨向于以合作學(xué)習(xí)為主，其教學(xué)評(píng)價(jià)