幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)障礙及對(duì)策研究.pdf

1、師幼互動(dòng)是指教師和幼兒之間發(fā)生的一切相互作用和相互影響的行為和過程，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)具有重要價(jià)值，教學(xué)目標(biāo)和教育觀念都要通過具體的師幼互動(dòng)行為來實(shí)現(xiàn)。
　　教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)障礙是指師幼雙方在幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程中產(chǎn)生了互動(dòng)受阻現(xiàn)象，違背了互動(dòng)發(fā)起者的意圖。師幼互動(dòng)障礙是教學(xué)活動(dòng)中困擾教師的最常見的問題，對(duì)師幼互動(dòng)障礙的研究能為教師提高師幼互動(dòng)能力、改進(jìn)師幼互動(dòng)質(zhì)量提供具體的切入點(diǎn)，為師幼互動(dòng)研究提供新的視角。
　　本文采用觀

2、察法、訪談法、文獻(xiàn)分析法等研究方法對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)障礙進(jìn)行了研究，深入探討和分析了幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)障礙的現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因以及改進(jìn)的策略。本研究分為四個(gè)部分:
　　一、前言。包括問題的提出、相關(guān)研究情況、核心概念界定以及研究方法的選擇。
　　二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)障礙的現(xiàn)狀及分析。研究者對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)事件及互動(dòng)障礙事件進(jìn)行了觀察，對(duì)互動(dòng)障礙事件出現(xiàn)的頻率、互動(dòng)障礙主體、互動(dòng)障礙主題、互動(dòng)障

3、礙類型、受動(dòng)方障礙性反饋行為性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)、分析，并歸納出幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)障礙特點(diǎn):1.從互動(dòng)主體來看，師幼教學(xué)主體地位失衡;2.從互動(dòng)內(nèi)容來看，教師過于關(guān)注教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，忽略幼兒內(nèi)在需要;3.從互動(dòng)行為成效來看，互動(dòng)發(fā)起行為和反饋行為有效性偏低。
　　三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)障礙產(chǎn)生原因。筆者從傳統(tǒng)文化觀念、幼兒園評(píng)價(jià)制度、教師自身專業(yè)能力三個(gè)方面對(duì)師幼互動(dòng)障礙發(fā)生原因進(jìn)行來了分析。
　　四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師