幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)研究.pdf

1、自20世紀(jì)80年代以來(lái)，有關(guān)師幼互動(dòng)的研究日益受到國(guó)內(nèi)外研究者的普遍關(guān)注，師幼互動(dòng)不僅促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，也是幼兒主體性發(fā)展的內(nèi)在需求，它影響師幼關(guān)系的重構(gòu)，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)，日益成為國(guó)內(nèi)外研究的重要課題。目前我國(guó)雖然對(duì)師幼互動(dòng)有一些研究，但是對(duì)此還缺乏系統(tǒng)性的論述及實(shí)證的研究。幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的有機(jī)組成部分，是幼兒獲得知識(shí)技能、培養(yǎng)良好情緒情感及社會(huì)化的過(guò)程，也是師幼互動(dòng)發(fā)生的重要場(chǎng)景。對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師

2、幼互動(dòng)進(jìn)行研究，不僅可以全面解釋在此背景下師幼互動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值，豐富幼兒教育理論知識(shí)，而且可以為深化幼教改革特別是促進(jìn)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中積極師幼互動(dòng)的建構(gòu)提供科學(xué)的依據(jù)。
　　本研究在借鑒國(guó)內(nèi)外師幼互動(dòng)研究成果的基礎(chǔ)上，采用觀察法、訪談法、案例分析法及文獻(xiàn)研究法以濟(jì)南市三所幼兒園為例對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)進(jìn)行了研究，研究共分為以下幾部分:
　　前言，主要闡述了選題的緣由、研究的意義、相關(guān)研究綜述以及本文的研究方法

3、。
　　第一部分，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的內(nèi)涵、特征及價(jià)值。首先分析了不同學(xué)者對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)及師幼互動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出了筆者對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)內(nèi)涵的理解，然后闡述了筆者對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)特征的認(rèn)識(shí)并分析了其價(jià)值。
　　第二部分，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀。本部分主要運(yùn)用觀察法從師幼互動(dòng)的主體、內(nèi)容及性質(zhì)三個(gè)維度對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。
　　第三部分，幼兒