區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)策略的研究開題報(bào)告

1、螞蟻文庫 www.mayiwenku.com 一、 本課題研究的背景： 著名的教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教育的基本問題，不是教什么和學(xué)什么的問題，而是建立成人和兒童之間的關(guān)系問題。在開展“有效的師幼互動(dòng)策略研究”中，教師和幼兒如何有效地互動(dòng)是一個(gè)重要因素。新《綱要》中指出：教育本身就表現(xiàn)為教師和幼兒之間的互動(dòng)，沒有互動(dòng)的教育是難以想象的，更談不上是有效的。在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)師幼互動(dòng)的理解是：“師幼互動(dòng)意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它

2、不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫、充盈在師幼之間的一種教育情境和精神氛圍。對(duì)幼兒而言，良好的師幼互動(dòng)意味著心態(tài)的開放，主題性的凸顯，個(gè)性的彰顯，創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，師幼互動(dòng)意味著教學(xué)不再是傳授知識(shí)，而是一起分享理解；一種意義的構(gòu)建，是專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程，同時(shí)對(duì)教師的心智提出挑戰(zhàn)。 ” 近些年來，隨著幼兒教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，

3、積極的師生關(guān)系正在形成之中，不少教師也開始有意識(shí)地通過積極的互動(dòng)提高教育的有效性。師幼互動(dòng)作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形態(tài)，存在于幼兒一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒園教育的各個(gè)領(lǐng)域，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。因此，努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)勢(shì)在必行。 因此，在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（執(zhí)行） 》 （下稱《綱要》 ）的今天，如何建立一種新型的師幼關(guān)系，如何使教師和幼兒在活動(dòng)中真正的互動(dòng)起來，這就是我們所需要去研究的問題。 二、課題

4、研究的目的、意義： 研究目的：通過進(jìn)行《有效的師幼互動(dòng)策略》研究，提高教師對(duì)幼兒行為的領(lǐng)悟能力及對(duì)自身行為的反思能力，以在師幼互動(dòng)中積極促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí)，促使教師在反思過程中達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)教師、幼兒在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展，形成合作探究式師幼互動(dòng)。 研究意義：在幼兒園的教育中，教師與幼兒之間的關(guān)系，具有重要的意義。這種關(guān)系的建立與否、親疏與否、平等與否、合理與否都直接影響著幼兒的身心發(fā)展。隨著幼

5、兒教育改革的不斷深入，教師的教育行為也不斷地改善，理解幼兒、尊重幼兒的觀念在我們的教育實(shí)踐中開始有了體現(xiàn)。但在實(shí)際工作中，要真正地把新的教育觀念落實(shí)到教育行為上，以合適的教育行為去影響幼兒，還是存在一定的難度。 三、研究的范圍、目標(biāo)和內(nèi)容： （一）本課題界定： 有效的師幼互動(dòng)是教師與幼兒都作為互動(dòng)的主題、建立伙伴似的互動(dòng)關(guān)系，是一種在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中自然產(chǎn)生的互動(dòng)，是能體驗(yàn)到人與人之間友愛、關(guān)心、合作、對(duì)話、溝通、理解的互動(dòng)

6、。 （二）研究目標(biāo)： 我們努力把相關(guān)的指導(dǎo)思想，落實(shí)在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)各領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中。特別是通過師幼互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施原則、評(píng)價(jià)方法等的策略性研究，是教師在師幼互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的如何把握活動(dòng)目標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容，在師幼互動(dòng)活動(dòng)實(shí)施中的如何靈活運(yùn)用方法、有效地與幼兒互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中如何反思自己的教學(xué)行為等能力的提高。 （三）研究對(duì)象：全園教師、幼兒。 （四）研究?jī)?nèi)容： ①集體活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。 ②小

7、組活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。 ③區(qū)域活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。 ④自由活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。 ⑤如何促進(jìn)幼兒有效互動(dòng)。 四、課題的理論依據(jù)： 我們以《幼兒園工作規(guī)程》 、 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 》 、 《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和要求為依據(jù)，以兒童心理學(xué)、教育學(xué)、生態(tài)學(xué)等理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢(shì)、新信息等為參考，來進(jìn)行本課題研究。 五、研究的方法和途徑及策略： （一）研究方法： ①以行動(dòng)研究法為基本研究方

8、法。實(shí)施中不斷調(diào)整方案，提高研究的可行性。 ②以現(xiàn)代化手段收集、整理素材。在研究過程中采用觀察、記錄、錄音、錄像等，收集、整理師幼互動(dòng)行為第一手資料，提高研究的真實(shí)性。 ③以教研活動(dòng)為載體，形成研究共同體。對(duì)教師實(shí)踐中遇到的普遍、共性的問題進(jìn)行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，促使教師不斷自我學(xué)螞蟻文庫 www.mayiwenku.com 1、課題提出的背景1．師幼有效互動(dòng)是《綱要》的明確規(guī)定在《綱要》中明確指出

9、：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處。 ”從綱要中我們可以看出師幼互動(dòng)是幼兒發(fā)展的重要表現(xiàn)形式，所以，在這一意義上，我們提出本課題的研究，也是為了更好的落實(shí)《綱要》精神。2．師幼有效互動(dòng)是幼兒良好發(fā)展的必然要求相關(guān)的教育實(shí)踐已經(jīng)表明，沒有互動(dòng)的教育是無效的，幼兒的年齡階段特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律決定了在幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)都存在著師幼

10、互動(dòng)，良好的師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義，對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力、良好情感態(tài)度的形成等都提供了非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，所以，良好的師幼互動(dòng)是幼兒發(fā)展的必然要求。3．當(dāng)前師幼互動(dòng)形勢(shì)不容樂觀從初步的課題研究調(diào)查中，我們了解到，就目前師幼互動(dòng)的形式看，存在著以下兩個(gè)普遍的問題，一是部分教師對(duì)與幼兒互動(dòng)的重視程度不夠，導(dǎo)致單純的成為知識(shí)的傳授者，影響孩子的健康發(fā)展；二是對(duì)師幼互動(dòng)的形式和內(nèi)容不清楚，一味的流于形式。我們?cè)谡{(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，雖然有些教

11、師想促進(jìn)和幼兒的有效互動(dòng)，但是對(duì)互動(dòng)的形式和具體操作策略等不甚清楚，在具體的教育實(shí)踐中還存在著許多盲區(qū)，所以就目前師幼互動(dòng)的有效性來看，形式不容樂觀。課題研究者從事多年的幼兒教育活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中和幼兒有著充分的接觸，平時(shí)注意積累和梳理了教師和幼兒互動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；趯?duì)目前這種現(xiàn)狀的思考，本課題提出了幼兒園師幼有效互動(dòng)的實(shí)踐研究，期望通過了解幼兒園師幼有效互動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問題，探討出制約師幼互動(dòng)的因素，以期提出相應(yīng)的對(duì)策，探討出幼兒教

12、育的一般策略，同時(shí)通過課題研究，更好的促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。3、已查閱的與本課題研究相關(guān)的研究文獻(xiàn)1．國(guó)內(nèi)相關(guān)研究我國(guó)很早就認(rèn)識(shí)到了師幼有效互動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義，早在 1997 年，王家瑾在《從教與學(xué)的互動(dòng)看優(yōu)化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一文中，對(duì)教師與學(xué)生相互影響、相互制約等進(jìn)行了論述。眾多學(xué)者就師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的影響與作用進(jìn)行了較多的探討，這在《幼兒教育》 、 《四川教育》等權(quán)威雜志中有眾多的研究，其中， 《心有靈犀，和天使一起成長(zhǎng)—略談?dòng)變簣@