幼兒園早期閱讀活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究_2378.pdf

1、師幼互動(dòng)是幼兒園人際關(guān)系的核心，良好的師幼互動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。因此，師幼互動(dòng)越來越受到國內(nèi)外研究者的關(guān)注。近年來，盡管我國在師幼互動(dòng)方面也進(jìn)行了一些分析和研究，但大多數(shù)還停留在理論論證的層面，實(shí)證的研究不多。幼兒園的早期閱讀活動(dòng)對(duì)于幼兒來說尤為重要，它是幼兒語言發(fā)展的重要組成部分，是幼兒發(fā)展終身閱讀能力的途徑，也是師幼互動(dòng)發(fā)生的一個(gè)重要場(chǎng)景。通過對(duì)幼兒園早期閱讀活動(dòng)中的師幼互動(dòng)進(jìn)行研究，不僅可以促進(jìn)早期閱讀活動(dòng)

2、中師幼互動(dòng)的有效建構(gòu)，還可以在一定程度上更好地實(shí)現(xiàn)早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)。
　　本研究對(duì)世界范圍內(nèi)的相關(guān)研究成果進(jìn)行了分析，并以我國山東省青島市H幼兒園6個(gè)班級(jí)的幼兒及教師作為調(diào)查對(duì)象，采用多種研究方法對(duì)該幼兒園早期閱讀活動(dòng)中的師幼互動(dòng)進(jìn)行分析，并把研究分為了以下五個(gè)重要部分。
　　緒論，主要闡述了選題的緣由、文獻(xiàn)綜述及研究的意義和方法。
　　第一章，幼兒園早期閱讀活動(dòng)中師幼互動(dòng)的概述。主要闡述了一些核心的概念及價(jià)值。