基于“問題解決”的初中化學(xué)“元素及化合物”知識總復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)踐研究.pdf

1、運(yùn)用“化學(xué)問題解決”教學(xué)設(shè)計進(jìn)行初中總復(fù)習(xí)，是以“問題解決”為指導(dǎo)思想進(jìn)行教與學(xué)的活動，是在“問題解決”教學(xué)實(shí)踐過程中嘗試解決長期以來形成的死記硬背、魔鬼似的題海訓(xùn)練的復(fù)習(xí)方式，是以提高學(xué)生“問題解決”能力為指導(dǎo)思想進(jìn)行復(fù)習(xí)。
　　本論文主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、比較法，測驗(yàn)法、教學(xué)案例分析法五種方法進(jìn)行實(shí)踐研究。
　　首先，在查閱大量文獻(xiàn)并總結(jié)國內(nèi)外有關(guān)問題解決的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了研究的理論基礎(chǔ)。
　　然后，

2、結(jié)合具體的教學(xué)案例，推薦兩種利于形成知識結(jié)構(gòu)和進(jìn)行問題解決的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)——以元素及化合物的知識為例，在分析之后給出其教學(xué)策略。總的思想是先從一個或多個問題中提取信息，再結(jié)合問題畫出思維導(dǎo)圖（或者先利用概念圖總結(jié)后解決問題），并總結(jié)此類問題的特征，明確解決這類問題可選擇的方法，總結(jié)這一領(lǐng)域的問題解決的有效途徑，并綜合運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的原理、程序、陳述性知識和認(rèn)知策略，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐——復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的有關(guān)元素及化合物的概念、原