脊髓小腦性共濟失調(diào)3型小鼠學習記憶的機制研究.pdf

1、由于SCA的患病率低，臨床表現(xiàn)復雜，不同種族之間，同一種族不同亞型之間，同一亞型不同家系之間，甚至同一亞型又是同一家系的不同患者之間臨床表現(xiàn)也不會完全相同，為臨床研究其認知功能障礙帶來困難。而目前關于SCA3患者的空間學習和記憶方面的研究尚無，同時，國內(nèi)外也尚未有研究SCA3患者的空間學習和記憶與Ataxin-3包涵體及AVP含量變化的報道。
　　目的：
　　對SCA3模型小鼠空間學習和記憶功能進行評價，探索其與Ataxin

2、-3蛋白及與AVP含量的關系。研究Hsp70、AVP是否可以成為治療SCA3學習記憶障礙的又一靶點。
　　方法：
　　12月齡雄性SCA3小鼠、雄性野生型(WT)小鼠來源于鄭州大學實驗動物中心，來源于鄭州大學實驗動物中心，體重20-23g，通過聚合酶鏈反應(PCR)鑒定，鑒定出SCA3小鼠作為實驗組，其余為WT小鼠組。
　　雄性SCA3小鼠與雄性WT的小鼠用Morris水迷宮實驗進行空間學習和記憶的評價。
　　用

3、免疫組化法檢查Ataxin-3、Hsp70含量。
　　用放射免疫分析法(Radioimmunoassay，RIA)檢測AVP含量。
　　結(jié)果：
　　1SCA3小鼠相比于WT小鼠空間學習及記憶能力下降。
　　2SCA3小鼠相比于WT小鼠，Morris水迷宮實驗中游泳距離和平臺潛伏期顯著延長，而在游泳速度方面，兩組小鼠之間沒有明顯差異。
　　3SCA3小鼠小腦、海馬中發(fā)現(xiàn)Ataxin-3蛋白變異，形成核內(nèi)包涵體