協(xié)同訓(xùn)練在教師評估中的應(yīng)用研究.pdf

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師教學(xué)質(zhì)量評估是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是提高高校整體教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要手段。隨著高校規(guī)模的迅速擴(kuò)大和教育體制的不斷改革，教學(xué)評估工作中的問題已逐漸顯露，工作量大大增加，其復(fù)雜性也越來越大，評估結(jié)果的公平、公正等等。這使得高校教學(xué)管理工作的信息化勢在必行，從而減少教師教學(xué)質(zhì)量評估和管理的工作量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評估的高效化、智能化。本學(xué)位論文以延邊大學(xué)教師評估數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特點(diǎn)，基于協(xié)同訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)

2、絡(luò)技術(shù)提出了智能化教師評估系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，使教師評估數(shù)據(jù)達(dá)到最優(yōu)的結(jié)果，從而提高教師評估結(jié)果的科學(xué)性、有效性。
　　本學(xué)位論文對協(xié)同訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在教師評估科學(xué)性和有效性問題中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，針對目前BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在教師評估中處理樣本集比較少時，遇到收斂困難的問題，在分析當(dāng)前神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)半監(jiān)督學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，把協(xié)同訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法應(yīng)用到教師評估問題中。首先，選擇了一定的教師評估數(shù)據(jù)，按照特征提取的一般性原則對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了特征提取

3、，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理，并建立3個獨(dú)立的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練；其次，通過3個訓(xùn)練完的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)用協(xié)同訓(xùn)練的方式對訓(xùn)練集進(jìn)行訓(xùn)練，通過競爭篩選機(jī)制，使得學(xué)習(xí)性能較好的訓(xùn)練個體能有效地在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)群中遷移，以獲得較多的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；最后，通過實(shí)驗(yàn)得出協(xié)同訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在樣本集比較少的情況下明顯優(yōu)于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)論。
　　經(jīng)過實(shí)驗(yàn)論證，本學(xué)位論文較好地解決了教師評估復(fù)雜性、效率性的問題，從應(yīng)用角度進(jìn)一步驗(yàn)證了在解決教師評估