博弈情景下的成人學習研究.pdf

1、伴隨著終身教育體系和學習型社會的構建,學習成為人們的終身需求。在成人教育這一領域,如何幫助成人提高學習效率是成人教育者最為重視的工作。但是國內有關成人學習的研究多偏于理論指導,因此,在博弈視角下研究成人學習,幫助成人提高學習效率就十分必要。
　　競爭與合作戰(zhàn)略是博弈論研究的重點,而成人學習本身蘊含著合作與競爭。將博弈理論模型應用到成人學習中,利用模型假設的手段,更加深入的研究成人學習的本質及其行為的影響因素,更好地解釋和應用于成人

2、的教學和管理中。
　　本研究主要采用文獻研究法和案例分析法。從經濟學、教育學、成人教育學及社會學相關領域的權威著作和期刊文獻中,歸納總結研究所需要的知識。吸收前人的研究后加以創(chuàng)新。以博弈論為工具分析不同學習模式下成人學習策略選擇,主要運用博弈論經典模型分析成人學習中的博弈行為和策略選擇。
　　在收集了豐富的資料后,研究的第三章總結了身心發(fā)展和社會文化對成人學習的影響。第四章從博弈視角分析成人學習行動過程及策略選擇。第五章重點

3、分析成人學習中影響博弈的心理因素,論述了經驗、認知、情感、道德等等對博弈中成人學習策略選擇的影響。第六章總結博弈中獎懲機制與交流對話對成人學習博弈的影響,以及合作學習的條件。
　　第七章對研究結果進行全面的總結和歸納。教師依據成人自身的認知特點、能力經驗、社會角色等改變原有博弈的均衡,使師生雙方的利益達到新的均衡,教師通過教學傳遞了知識,學生通過學習掌握了技能。作為成人學習的引導者,教師要充分發(fā)揮在教育中的指引作用,通過改變博弈的