電大成人學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的研究.pdf

1、幾十年來，國內(nèi)外語言學(xué)者與教學(xué)專家從不同的角度對英語詞匯教學(xué)進行了研究，但如何使英語學(xué)習(xí)者更加全面有效地掌握詞匯仍是一個急待解決的問題，詞匯教學(xué)也一直都是師生雙方頭痛的問題。電大成人學(xué)生相對普通大學(xué)生來說，其英語基礎(chǔ)薄弱，他們面臨的挑戰(zhàn)和困難也就愈多，英語詞匯量少、記憶難度大、記憶方法的缺乏等，有的學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，甚至還有放棄念頭。要改變電大生英語詞匯學(xué)習(xí)難的狀況，亟需訓(xùn)練學(xué)生掌握一些詞匯學(xué)習(xí)的策略。
　　本文是對電大成人學(xué)生的

2、英語學(xué)習(xí)實際所作的一項調(diào)查研究。研究要達到的目標(biāo)是調(diào)查英語詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)前后學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況、學(xué)習(xí)觀念的變化及前后詞匯學(xué)習(xí)效果的改善。研究對象為浙江省臨海市電大成人?？泼摦a(chǎn)會計一年級兩個班，兩班學(xué)生為中專直升大專均衡班，英語成績持平,每班均為60人，一個班為實驗班，另一班為普通班。兩班學(xué)生使用統(tǒng)一的教材——《開放英語1》，作者對實驗班做過十七周的英語詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，培訓(xùn)前問卷調(diào)查實驗班學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略，此外，

3、兩班均參加了詞匯能力測試，經(jīng)過十七周的培訓(xùn)后，使用與前測相同的英語詞匯學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念及策略的使用情況，同時對兩個班都進行了詞匯能力測試，所采用的詞匯能力測試卷由三部分組成，題型同樣、難度相當(dāng)，最后使用SPSS(15.0版本)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件分析收集到的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。
　　調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)方法可通過詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)得到改善、培訓(xùn)能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的信心，并能增強學(xué)生的策略使用意識和頻率從