學(xué)習(xí)型社會下的成人學(xué)習(xí)策略運用研究.pdf

1、知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，對個體素質(zhì)提出了更高的要求，教育已不再僅僅局限于人生某一階段所接受的正規(guī)的學(xué)校教育，而是延伸到了社會的各個領(lǐng)域和人的終身，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢，學(xué)習(xí)也從一種單純的謀生手段轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N基本的生活方式。成人作為社會建設(shè)的主力軍，是學(xué)習(xí)型社會的主體，其學(xué)習(xí)有突出的特點，其學(xué)習(xí)策略的掌握和運用對于個體發(fā)展和社會發(fā)展都有著有積極意義。 本研究選擇了成人這個特殊的群體作為研究對象，主要采用問卷法和訪談法，從

2、成人對學(xué)習(xí)策略及其運用的熟悉程度、學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)效果的影響、學(xué)習(xí)策略運用的主動性、學(xué)習(xí)策略運用的有意性、影響成人學(xué)習(xí)策略運用的主要因素、學(xué)習(xí)策略生成的途徑等幾個角度對成人學(xué)習(xí)策略運用的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)成人學(xué)習(xí)策略運用中存在學(xué)習(xí)策略運用意識不強烈、學(xué)習(xí)策略運用熟悉程度不夠、學(xué)習(xí)策略生成的有效途徑缺乏等問題，主要原因在于社會不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響、策略運用中多種因素的相互作用以及成人對學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的無意識等方面。在此基礎(chǔ)上，筆者提出了促進成

3、人學(xué)習(xí)策略生成與運用的五個基本途徑，即學(xué)習(xí)觀念的更新、社會交往與互學(xué)、自我總結(jié)與反思、學(xué)習(xí)動機的強化、學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)等。 全文共分以下幾個部分： 前言，內(nèi)容主要包括研究的緣起、研究的意義、文獻綜述、研究思路和方法等。 第一部分，成人學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)概念界定。詳細闡釋了成人學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵與外延，并對成人學(xué)習(xí)策略的運用在學(xué)習(xí)型社會中的作用和意義進行了探討。 第二部分，成人學(xué)習(xí)策略運用的現(xiàn)狀及歸因分析。筆者選取