中學師生沖突的有效管理研究——基于FT縣師生沖突現(xiàn)狀的調(diào)查.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：l、堅持以。求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：歹；址日期：垂碰：壘。厶學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學有關(guān)保留、使

2、用學位論文的規(guī)定，學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：中文摘要|IIIJ川㈣IIfIf㈣I||III『|IIff|JIllY1727606師生關(guān)系是學校中最主要的人際關(guān)系，而師生互動是學校社會互動的最重要形

3、式。師生沖突是師生互動的一種普遍而基本的形式，但對于這種現(xiàn)象的認識，我國的教育實踐界和教育理論界長期以來持的是一種“全盤否定“的態(tài)度。師生沖突被看成是與“和諧“、“秩序”相對立的關(guān)系，具有嚴重破壞性和分裂性的不正?，F(xiàn)象。然而隨著對沖突認識的不斷深入和沖突管理實踐的不斷發(fā)展，沖突管理的現(xiàn)代理念J下在逐步取代傳統(tǒng)理念，并指導(dǎo)管理實踐。中學教育管理工作面臨紛繁復(fù)雜的沖突問題。中學管理者對待沖突的態(tài)度和進行沖突管理的能力直接影響著沖突管理的效果

4、，并間接影響著整個學校管理工作的效果。師生沖突管理作為中學內(nèi)部沖突管理的一個主要組成部分，其重要性不言而喻。論文主要采用問卷調(diào)查和理論分析的方法，以安徽省淮南地區(qū)FT縣中學為具體的案例研究對象，對中學師生沖突現(xiàn)象進行調(diào)查并認為，師生沖突是組織中不可避免的現(xiàn)象，完全沒有沖突的組織是沒有生命力的，適當水平的沖突有利于組織發(fā)展，應(yīng)該學習接納沖突；沖突效應(yīng)的二重性決定了一味的抑制對策不適用于所有的管理情況。因此本文建議管理者首先掌握師生沖突的相