師生文化沖突研究.pdf

1、文化沖突是指不同性質(zhì)文化或同一文化內(nèi)部不同型式之間的對抗，師生的文化沖突指的是持不同文化的教師與學(xué)生在價(jià)值觀念和行為方式上的對抗。 在社會與文化轉(zhuǎn)型時期，師生文化沖突主要表現(xiàn)為：代言主流文化的教師與浸染多元價(jià)值學(xué)生的沖突；強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識傳授的教師與興趣多樣化學(xué)生的沖突；實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教師與渴望差異性對待學(xué)生的沖突；采用家長式管理的教師與崇尚民主平等學(xué)生的沖突。并且，社會轉(zhuǎn)型期的師生文化沖突呈現(xiàn)出多樣的具體形態(tài)，顯現(xiàn)出復(fù)雜難解的一面

2、，具有激烈速變的特點(diǎn)以及具有意義深遠(yuǎn)的影響。 確實(shí)，師生文化沖突的發(fā)生可能會損害沖突雙方的身心健康，會影響課堂教學(xué)順利進(jìn)行，也會削弱學(xué)校教育的實(shí)效。但是，師生文化沖突的存在有著不可忽視的積極意義，它能夠調(diào)節(jié)師生雙方的情緒，有可能增進(jìn)師生關(guān)系的和諧，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，更為重要的是能夠催生新型的學(xué)校文化。 師生文化沖突何以會發(fā)生?教師與學(xué)生之間的文化差異不會自動地產(chǎn)生沖突，有差異的師生文化在接觸過程產(chǎn)生的矛盾，才是引發(fā)師生

3、文化沖突的關(guān)鍵所在。而師生文化接觸過程中矛盾之所以產(chǎn)生，與教師維護(hù)自身權(quán)威的心態(tài)有著非常重要的關(guān)系。若從根源上來考察，師生文化沖突的發(fā)生一方面與人的自然性和社會性的沖突有關(guān)，另一方面則可追究到與文化自身包含的矛盾和沖突。師生文化沖突的發(fā)生除了有直接的動因觸動和深層的社會與文化根源外，還有學(xué)校、教師、學(xué)生和家庭等多種因素在沖突發(fā)生、發(fā)展的過程中發(fā)揮重要的作用。 師生文化沖突若是處理不當(dāng)，則會加重其負(fù)面影響，比如，加強(qiáng)文化沖突的破壞

4、性，壓抑學(xué)生的健康成長，使一些過時的價(jià)值頑固地留存。在應(yīng)對師生文化沖突時，壓制或妥協(xié)是行不通的，比較妥善的方式是開展師生文化對話。這是因?yàn)閹熒幕瘜υ挼拈_展，有助于學(xué)校多元文化的和諧發(fā)展，有助于認(rèn)識個人和群體的文化規(guī)范，還有助于師生文化沖突負(fù)面問題的解決。至于如何開展師生文化對話，其首要的是要求教師尊重學(xué)生，重塑其個人權(quán)威；而在師生文化對話開展的過程中，師生都要做到懸置偏見和寬容、理解。當(dāng)然，師生文化對話也不能從根本上消除師生文化沖突，