5-6歲幼兒的審美趣味研究——基于其對(duì)圖畫(huà)書(shū)的閱讀.pdf

1、本研究以接受美學(xué)為理論基礎(chǔ),探究了圖畫(huà)書(shū)的讀者——5-6歲幼兒在圖畫(huà)書(shū)閱讀過(guò)程中的審美趣味,采用質(zhì)化研究取向中的訪談法和觀察法搜集資料。
　　 研究者將幼兒的審美趣味主要分為審美標(biāo)準(zhǔn)和審美偏愛(ài)兩個(gè)方面。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的審美標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè):有趣、好看、讀得懂和細(xì)節(jié)豐富。本文主要探討了幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)中圖畫(huà)和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面的審美偏愛(ài)特點(diǎn)。
　　 在圖畫(huà)方面,其中幼兒更偏愛(ài)于與其生活相聯(lián)系和與其認(rèn)知產(chǎn)生沖突的圖畫(huà)內(nèi)容。在藝術(shù)形式上,

2、幼兒更偏愛(ài)于:鮮艷的色彩；運(yùn)用擬人、夸張、變形和對(duì)比手法的造型；富有創(chuàng)意的版面設(shè)計(jì)；運(yùn)用留白、簡(jiǎn)化手法的構(gòu)圖和豐富的細(xì)節(jié)內(nèi)容。在語(yǔ)言方面,幼兒主要偏愛(ài)于圖形化的文字呈現(xiàn)方式和運(yùn)用了反復(fù)、摹聲和韻律等修辭手法的文字表達(dá)方式。影響幼兒審美趣味形成的心理要素主要表現(xiàn)在他們閱讀過(guò)程中的審美感知、審美想象、審美情感和審美理解四個(gè)方面。
　　 針對(duì)5-6歲幼兒審美趣味特點(diǎn),研究者提出一些教育建議:圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者應(yīng)該創(chuàng)作符合幼兒審美趣味的圖畫(huà)書(shū)