基于信息技術環(huán)境下的初中英語“五階段”教學模式實踐研究.pdf

1、隨著信息技術的迅猛發(fā)展，教育信息化程度的不斷提高，利用信息技術進行學科教學逐步成為一種重要的教學方式。在信息技術環(huán)境下開展的課堂教學活動，強調(diào)以學生為中心，以自主、合作、探究為基礎，以提高學生的語言運用能力為目標，教學內(nèi)容也更具開放性、實踐性和綜合性。 隨著英語教學改革的不斷深入，基于現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的英語教學模式也需要不斷地進行探索和完善。因此，在實踐研究的基礎上，構建新的基于信息技術環(huán)境的初中英語教學模式，具有十分重要的現(xiàn)

2、實意義。 本文以人本主義教育思想為依據(jù)，以建構主義學習理論、協(xié)作學習理論和研究性學習理論為理論基礎，在長期英語課堂教學和指導學生開展網(wǎng)上學習活動的實踐基礎上，嘗試以歸納法建構初中英語“五階段”教學模式，并對其在初中英語課堂教學中進行應用研究。 本文的內(nèi)容主要包括： 第一章主要介紹了初中英語教學模式的研究背景； 第二章闡述了初中英語教學模式的相關概念和理論基礎； 第三章詳細闡述了初中英語“五階段"教