信息技術(shù)環(huán)境下電大教學模式改革實踐研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)高速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的廣泛應用改變了教育和學習方式，教和學也變得越來越靈活。這對教學的各個環(huán)節(jié)產(chǎn)生了新的要求，教學模式改革被提上日程。 本文在對信息技術(shù)環(huán)境下教學模式改革的意義和國內(nèi)外信息技術(shù)、教育技術(shù)、遠程開放教育、教學模式的研究發(fā)展現(xiàn)狀趨勢的分析的基礎上，結(jié)合2004年美國教育傳播與技術(shù)學會(AECT)對教育技術(shù)的定義(新的德育標準)，系統(tǒng)地闡述了在教學論和學習論指導下的教學模式類型，重點研究了信息技術(shù)對電

2、大遠程開放教育的教學模式的影響。 在實際教學活動的基礎上，結(jié)合《中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目》的開展，對教學模式進行了比較分析和調(diào)查研究，主要包括： ●總結(jié)出電大遠程開放教育的教學模式改革的原則和電大教學的理念； ●提出了“教師導學+學生自主學習+網(wǎng)上交互學習+協(xié)作學習+學習支持服務+形成型考核”的基本教學模式； ●在基本教學模式的基礎上，進行了教學模式改革的實踐； ●探討了電大教學