中學(xué)語(yǔ)文隨筆寫(xiě)作教學(xué)中的美育滲透.pdf

1、論文題目：中學(xué)語(yǔ)文隨筆寫(xiě)作教學(xué)中的美育滲透學(xué)科專業(yè)：教育碩士( 語(yǔ)文)學(xué)位申請(qǐng)人：許鐘予指導(dǎo)教師：郭開(kāi)平中文摘要美育是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段的審美教育中起著舉足輕重的作用。然而當(dāng)今的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍存在鮮明的應(yīng)試性與功利性特征，隨筆寫(xiě)作教學(xué)一直處于應(yīng)試作文教學(xué)的附屬狀態(tài)，忽視了美育在隨筆寫(xiě)作教學(xué)中的深遠(yuǎn)價(jià)值。縱觀我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科美育的研究，鮮有涉及中學(xué)語(yǔ)文隨筆寫(xiě)作教學(xué)的美育研究。本文基于對(duì)普通中學(xué)學(xué)生隨筆寫(xiě)作現(xiàn)狀的

2、認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的研究學(xué)習(xí)，結(jié)合本人近八年的隨筆寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面入手，思考探索隨筆寫(xiě)作教學(xué)中的美育滲透對(duì)學(xué)生感知認(rèn)知生活、提高學(xué)生寫(xiě)作水平的積極意義，對(duì)提升學(xué)生審美情趣、健全學(xué)生人格的深度影響；并為同行教師認(rèn)識(shí)和實(shí)踐隨筆寫(xiě)作教學(xué)中的美育滲透提供一點(diǎn)有益啟示。本文首先從分析社會(huì)背景及高中生心智入手，根據(jù)素質(zhì)教育要求尤其是新課改學(xué)科美育的要求，對(duì)某四星級(jí)高中隨筆寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究進(jìn)行分析，提出中學(xué)隨筆寫(xiě)作教學(xué)中美

3、育滲透的設(shè)想。其次，闡明國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科美育及隨筆寫(xiě)作研究現(xiàn)狀，提出了本文研究的課題。然后在分析隨筆寫(xiě)作教學(xué)中多方面審美因素的基礎(chǔ)上，建立隨筆寫(xiě)作教學(xué)中美育滲透的目標(biāo)，提出相關(guān)實(shí)施策略。接著運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、敘事研究法等在實(shí)踐中驗(yàn)證隨筆寫(xiě)作教學(xué)中美育滲透相關(guān)策略的有效性。最后總結(jié)了隨筆寫(xiě)作教學(xué)中美育滲透的研究結(jié)果，指出研究中的不足，對(duì)進(jìn)一步研究提出展望。關(guān)鍵詞：隨筆寫(xiě)作教學(xué)美育滲透美育因素實(shí)施策略實(shí)踐研究論

4、文類型：應(yīng)用研究徭一，t ，，A b s t r a c tA e s t h e t i ce d u c a t i o ni sa ni n t e g r a lp a r to f q u a l i t ye d u c a t i o na n d C h i n e s et e a c h i n gi nh i g hs c h o o l sp l a y sa v i t a lr o l ei na e s t

5、 h e t i ce d u c a t i o ni nt h ep e r i o do f f u n d a m e n t a le d u c a t i o n ．H o w e v e r ，t e a c h i n gf o re x a m i n a t i o na n du t i l i t yi s s t i l l a d i s t i n c t i v ef e a t u r ei nt o

6、 d a y ’S C h i n e s et e a c h i n g ．T h et e a c h i n go f i n f o r m a le s s a y w r i t i n gh a sa l w a y sb e e ns u b o r d i n a t e t ot h a t o fw r i t i n g e s s a y s f o r e x a m s ．T h em o r ef a

7、r —r e a c h i n g v a l u e o fa e s t h e t i ce d u c a t i o ni ni n f o r m a le s s a y w r i t i n gt e a c h i n gi s i g n o r e d ．T h r o u g h o u ts t u d i e so fa e s t h e t i c e d u c a t i o n i n C h

8、i n e s e t e a c h i n g ，a e s t h e t i c e d u c a t i o n i n i n f o r m a l e s s a yw r i t i n g t e a c h i n g i n h i g h s c h o o l i s h a r d l y i n v o l v e d ．T h i s t h e s i s i s b a s e d o nt h

9、eu n d e r s t a n d i n go f t h ep r e s e n ts t a t eo fi n f o r m a le s s a y w r i t i n gt e a c h i n gi no r d i n a r yh i 曲s c h o o l sa n dt h es t u d yo f r e l a t e dt h e o r i e s b o t ha t h o m ea

10、 n da b r o a d ．C o m b i n i n gh e re i g h ty e a r s ’t e a c h i n ge x p e r i e n c ei nt h i sa r e a , f r o mb o t ht h et h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a la s p e c t s ，t h e a u t h o rg i v e st h

11、o u g h tt ot h es i g n i f i c a n c eo f t h ep e n e t r a t i o no fa e s t h e t i ce d u c a t i o ni ni n f o r m a le s s a y w r i t i n gt e a c h i n g ，i n c l u d i n gi t s p o s i t i v ee f f e c to nh e

12、 l p i n gs t u d e n t se x p e r i e n c ea n d a p p r e c i a t et h e i rl i f ea n dd e v e l o p i n gt h e i rw r i t i n g c o m p e t e n c e ，a n di t s d e e pi m p a c to ni m p r o v i n gs t u d e n t s ’t

13、 a s t eo fb e a u t ya n dh e l p i n gt h e md e v e l o pf i n e p e r s o n a l i t i e s ，h o p i n g t o p r o v i d e s o m e i n s p i r a t i o n f o r f e l l o w t e a c h e r s t ou n d e r s t a n da n d p r

14、 a c t i c ea e s t h e t i ce d u c a t i o ni ni n f o r m a le s s a y w r i t i n g t e a c h i n g ．T h e t h e s i sf o c u s e so nt h ef o l l o w i n gp a a s ．F i r s t l y , t h r o u g ha na n a l y s i so f

15、s o c i a lb a c k g r o u n d sa n dt h em e n t a l i t y o f s e n i o r s t u d e n t s ，c o n s i d e r i n gt h ed e m a n d s o f q u a l i t ye d u c a t i o n ，e s p e c i a l l yt h o s e o f a e s t h e t i ce

16、 d u c a t i o n i nt h e r e f o r mo f n e w c u r r i c u l u m ，t h ea u t h o r b r i n g s f o r w a r d t h e i d e a t h a t a e s t h e t i c e d u c a t i o n s h o u l d b ep e n e t r a t e d i nt e a c h i n

17、 gi n f o r m a le s s a y w r i t i n gi nh i g hs c h 0 0 1 ．S e c o n d l y ，t h r o u g ha n i l l u s t r a t i o no fr e l a t e dt h e o r i e s b o t ha t h o m e a n da b r o a da n dt h ep r e s e n ts i t u a

18、t i o no f r e s e a r c h i n t oa e s t h e t i c e d u c a t i o ni nC h i n e s e t e a c h i n ga n d i n f o r m a l e s s a yw r i t i n g t e a c h i n g ，t h ea u t h o rp u t sf o r w a r dt h e r e s e a r c h