中學語文隨筆寫作教學中的美育滲透.pdf

1、論文題目：中學語文隨筆寫作教學中的美育滲透學科專業(yè)：教育碩士( 語文)學位申請人：許鐘予指導教師：郭開平中文摘要美育是素質(zhì)教育的有機組成部分，中學語文學科在基礎(chǔ)教育階段的審美教育中起著舉足輕重的作用。然而當今的中學語文教學仍存在鮮明的應(yīng)試性與功利性特征，隨筆寫作教學一直處于應(yīng)試作文教學的附屬狀態(tài)，忽視了美育在隨筆寫作教學中的深遠價值?？v觀我國語文學科美育的研究，鮮有涉及中學語文隨筆寫作教學的美育研究。本文基于對普通中學學生隨筆寫作現(xiàn)狀的

2、認識，對國內(nèi)外相關(guān)理論的研究學習，結(jié)合本人近八年的隨筆寫作教學實踐，從理論和實踐兩個層面入手，思考探索隨筆寫作教學中的美育滲透對學生感知認知生活、提高學生寫作水平的積極意義，對提升學生審美情趣、健全學生人格的深度影響；并為同行教師認識和實踐隨筆寫作教學中的美育滲透提供一點有益啟示。本文首先從分析社會背景及高中生心智入手，根據(jù)素質(zhì)教育要求尤其是新課改學科美育的要求，對某四星級高中隨筆寫作教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究進行分析，提出中學隨筆寫作教學中美

3、育滲透的設(shè)想。其次，闡明國內(nèi)外相關(guān)理論依據(jù)，結(jié)合當前語文學科美育及隨筆寫作研究現(xiàn)狀，提出了本文研究的課題。然后在分析隨筆寫作教學中多方面審美因素的基礎(chǔ)上，建立隨筆寫作教學中美育滲透的目標，提出相關(guān)實施策略。接著運用比較實驗法、個案研究法、敘事研究法等在實踐中驗證隨筆寫作教學中美育滲透相關(guān)策略的有效性。最后總結(jié)了隨筆寫作教學中美育滲透的研究結(jié)果，指出研究中的不足，對進一步研究提出展望。關(guān)鍵詞：隨筆寫作教學美育滲透美育因素實施策略實踐研究論

4、文類型：應(yīng)用研究徭一，t ，，A b s t r a c tA e s t h e t i ce d u c a t i o ni sa ni n t e g r a lp a r to f q u a l i t ye d u c a t i o na n d C h i n e s et e a c h i n gi nh i g hs c h o o l sp l a y sa v i t a lr o l ei na e s t

5、 h e t i ce d u c a t i o ni nt h ep e r i o do f f u n d a m e n t a le d u c a t i o n ．H o w e v e r ，t e a c h i n gf o re x a m i n a t i o na n du t i l i t yi s s t i l l a d i s t i n c t i v ef e a t u r ei nt o

6、 d a y ’S C h i n e s et e a c h i n g ．T h et e a c h i n go f i n f o r m a le s s a y w r i t i n gh a sa l w a y sb e e ns u b o r d i n a t e t ot h a t o fw r i t i n g e s s a y s f o r e x a m s ．T h em o r ef a

7、r —r e a c h i n g v a l u e o fa e s t h e t i ce d u c a t i o ni ni n f o r m a le s s a y w r i t i n gt e a c h i n gi s i g n o r e d ．T h r o u g h o u ts t u d i e so fa e s t h e t i c e d u c a t i o n i n C h

8、i n e s e t e a c h i n g ，a e s t h e t i c e d u c a t i o n i n i n f o r m a l e s s a yw r i t i n g t e a c h i n g i n h i g h s c h o o l i s h a r d l y i n v o l v e d ．T h i s t h e s i s i s b a s e d o nt h

9、eu n d e r s t a n d i n go f t h ep r e s e n ts t a t eo fi n f o r m a le s s a y w r i t i n gt e a c h i n gi no r d i n a r yh i 曲s c h o o l sa n dt h es t u d yo f r e l a t e dt h e o r i e s b o t ha t h o m ea

10、 n da b r o a d ．C o m b i n i n gh e re i g h ty e a r s ’t e a c h i n ge x p e r i e n c ei nt h i sa r e a , f r o mb o t ht h et h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a la s p e c t s ，t h e a u t h o rg i v e st h

11、o u g h tt ot h es i g n i f i c a n c eo f t h ep e n e t r a t i o no fa e s t h e t i ce d u c a t i o ni ni n f o r m a le s s a y w r i t i n gt e a c h i n g ，i n c l u d i n gi t s p o s i t i v ee f f e c to nh e

12、 l p i n gs t u d e n t se x p e r i e n c ea n d a p p r e c i a t et h e i rl i f ea n dd e v e l o p i n gt h e i rw r i t i n g c o m p e t e n c e ，a n di t s d e e pi m p a c to ni m p r o v i n gs t u d e n t s ’t

13、 a s t eo fb e a u t ya n dh e l p i n gt h e md e v e l o pf i n e p e r s o n a l i t i e s ，h o p i n g t o p r o v i d e s o m e i n s p i r a t i o n f o r f e l l o w t e a c h e r s t ou n d e r s t a n da n d p r

14、 a c t i c ea e s t h e t i ce d u c a t i o ni ni n f o r m a le s s a y w r i t i n g t e a c h i n g ．T h e t h e s i sf o c u s e so nt h ef o l l o w i n gp a a s ．F i r s t l y , t h r o u g ha na n a l y s i so f

15、s o c i a lb a c k g r o u n d sa n dt h em e n t a l i t y o f s e n i o r s t u d e n t s ，c o n s i d e r i n gt h ed e m a n d s o f q u a l i t ye d u c a t i o n ，e s p e c i a l l yt h o s e o f a e s t h e t i ce

16、 d u c a t i o n i nt h e r e f o r mo f n e w c u r r i c u l u m ，t h ea u t h o r b r i n g s f o r w a r d t h e i d e a t h a t a e s t h e t i c e d u c a t i o n s h o u l d b ep e n e t r a t e d i nt e a c h i n

17、 gi n f o r m a le s s a y w r i t i n gi nh i g hs c h 0 0 1 ．S e c o n d l y ，t h r o u g ha n i l l u s t r a t i o no fr e l a t e dt h e o r i e s b o t ha t h o m e a n da b r o a da n dt h ep r e s e n ts i t u a

18、t i o no f r e s e a r c h i n t oa e s t h e t i c e d u c a t i o ni nC h i n e s e t e a c h i n ga n d i n f o r m a l e s s a yw r i t i n g t e a c h i n g ，t h ea u t h o rp u t sf o r w a r dt h e r e s e a r c h