美國高校德育探討及對我國德育工作的啟示.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的推進，國家之間、民族之間在經(jīng)濟、文化、思想意識、教育理念等方面的交流日益加劇，高校德育越來越成為世界性的重大課題。世界各國紛紛制定德育戰(zhàn)略目標，普遍認識到道德教育對國家發(fā)展、公民教育的不可或缺。在這種背景下，探討西方各國的道德教育，尤其是針對青年學生的高校德育，不僅具有學術價值，而且也具有突出的現(xiàn)實意義。本文以美國高校德育為研究對象，分析其內(nèi)容、特點和方法，管中窺豹，以期對我國新時期的高校德育工作有所啟示

2、。全文從以下幾個方面進行探討：
　　 第一，分析美國高校德育的基本內(nèi)容與特點，首先就美國高校德育的歷史進行考察，進而對其理論基礎、主要內(nèi)容、基本特點逐一進行闡述和分析。在近一百年的歷史中，美國當代高校德育的發(fā)展大致經(jīng)歷了斗爭-衰退-復興三個歷史階段。至二十世紀六十年代，當代西方德育理論學派林立、理論紛呈，不斷繁榮與發(fā)展，至二十世紀八十年代，在政府的大力支持下，美國教育界采取了一些得力的措施，發(fā)生了一系列重大變化，美國高校德育逐步

3、得以加強。實用主義是美國高校德育教育的哲學基礎，德育理論的可操作性強，注重理論與實踐的一致性，強調(diào)科學方法對道德教育的重要性，重視行動和效用，其中不乏合理性，為西方社會所遵從，堪稱美國的“國學”并滲透于美國教育領域的各個角落。除實用主義外，進步主義、改造主義、“價值澄清模式”、“品格教育模式”等教育理論層出不窮，推動著美國教育改革不斷深入。美國高校德育的主要內(nèi)容包括愛國教育、法制教育、價值觀教育、倫理道德教育、心理教育等。其中每種教育都

4、有各自的側重和操作上的落腳點。比如：愛國主義的側重是立足歷史；法制教育是培養(yǎng)合格公民；倫理道德教育是培養(yǎng)誠信等。美國作為當今世界高等教育最發(fā)達的國家之一，其高校德育所具備的特點主要表現(xiàn)在：著眼未來，放眼世界，具有較強的時空觀：強化政治性原則與方向；注重多元性，發(fā)揮教育的雙主體作用；注重心理誘導；注重理論與實踐相結合。
　　 第二，從課堂教學、專業(yè)滲透、心理輔導、社會實踐、環(huán)境熏陶等五個方面分析了美國高校德育的途徑。通過在美國高校

5、的實地考察以及查閱大量相關資料，筆者感悟頗深：美國的高校德育基調(diào)不高，卻效果甚佳。美國高校德育無論從著眼上，還是從著手上，都有可取之處。盡管美國高校德育也有令人遺憾的地方，但是美國在德育途徑的開發(fā)、理論與實踐的結合方面確實在某種程度上走在了我們的前面。在美國，課堂、專業(yè)滲透、社會環(huán)境、大眾傳媒以及家庭都可以成為德育的渠道，時時處處體現(xiàn)著“泛德育”的教育，美國的高校德育更確切地說是由全社會來完成的，也可以說德育教育、思想政治教育無孔不入。

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　　 第三，他山之石，可以攻玉。通過對美高校德育的探討，結合我國高校德育的實際情況，筆者也作出了嘗試性思考。同時，作為一名高校思政工作者，也由衷感到一種緊迫感，感覺到我國高校德育工作有很多地方值得深思：如全社會對德育、對思想政治工作的認識問題，社會、學校、家庭如何形成德育合力的問題，如何增強高校德育的可操作性，如何看待專業(yè)課程中的德育滲透，如何增進高校德育理論性與實踐性的統(tǒng)一，如何對待青年學生的個性發(fā)展，如何做好青年學生的心理