論中學地理教學和生活的融合.pdf

1、新一輪基礎教育課程改革目標中明確指出：“加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗”。而地理教學在“培養(yǎng)善于生活的公民”上是有所作為的，它能幫助學生認識現(xiàn)代社會中各種生活現(xiàn)象的地理原因，理解不同生活方式的地理背景，正確鑒賞各具特色的人文地理景觀，增強“提高生活質(zhì)量”的意識，從而學會與創(chuàng)造健康向上的生活。 本文依據(jù)有關教育理論，結(jié)合當今的課程改革，文章從生活與教育的互動關系上進行分析、歸納和闡述，

2、提出地理教學中融入生活的觀點。文章分四部分，著重闡述了地理教學和生活融合的理論基礎、時代背景以及地理教學融入生活的意義、條件和主要實施策略。通過本文的論述，得出了地理教學和生活必須互動相融的結(jié)論。生活中有地理，地理中有生活，學習地理是為了生活，學習地理本身也是一種生活。著眼于學生的終生幸福和發(fā)展，真正本著以人為本的原則，從而使地理教學因處處充滿生活和人文關懷而具有獨特的學科魅力。希望這些可操作性的研究對中學地理教學有一定的啟示與幫助。