中學(xué)地理“差異教學(xué)”的研究.pdf

1、現(xiàn)代社會已經(jīng)飛速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會、知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)悄然進(jìn)入人們的社會生活，傳統(tǒng)的教育學(xué)在新理念的沖擊面前，己日益顯得力不從心。隨著社會的發(fā)展，人性的體現(xiàn)和發(fā)揮是必然的趨勢，而人性的發(fā)展也必將是教育的職能，所以教育隨社會的發(fā)展也必然著眼于促進(jìn)人個性的發(fā)展，促進(jìn)每個人各項潛能的自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，不斷進(jìn)行自我完善。人的全面而又有個性的發(fā)展是社會發(fā)展的要求，教育的發(fā)展必然要滿足時代發(fā)展的要求。 差異教學(xué)就是從時代發(fā)展和個體發(fā)展的需要出發(fā)，尊重學(xué)生

2、差異，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)過程中為學(xué)習(xí)營造一個開放、生動、民主、和諧、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的環(huán)境，通過調(diào)動學(xué)生的主觀能動性激發(fā)其自身內(nèi)在需求，合理安排適合自身發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)，通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)既掌握各科基礎(chǔ)知識與基本技能又充分發(fā)展個性特長的教育目的，使學(xué)生成為適應(yīng)時代發(fā)展要求、具有扎實基礎(chǔ)素養(yǎng)、豐富的個性和健康人格的新一代學(xué)生的一種素質(zhì)教育。承認(rèn)差異、尊重差異就是為了給每個學(xué)生提供適合其自身發(fā)展的環(huán)境和模式，以期促進(jìn)其個性特長的發(fā)展