中學語文教師開展教學反思的實踐研究——以金川公司一中為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、反思被廣泛地看作是教師專業(yè)發(fā)展的決定性因素為了加快教師的成長和專業(yè)化發(fā)展，金川公司一中于2005年5月份-2006年1月份，在語文教師中嘗試開展教學反思活動語文教研組積極參與此項活動，語文教師配合學校，結(jié)合自己的教學認真撰寫教學反思，并在教學過程中逐步提高自己的教育教學水平因此，以金川公司一中為例，研究中學語文教師的教學反思活動很有必要 學校在組織實施教學反思活動之前，進行了認真的準備，在制定實施規(guī)劃的基礎上，對語文教師組織培訓

2、，進行動員，首先在初中級語文教師中嘗試進行，然后逐步擴大實施金川公司一中的語文教師撰寫了大量的教學反思，反思主要集中在：反思成功之處失誤之處，反思學生見解學生的問題和建議，反思教學機智教學設計等等筆者認真地對其進行了搜集整理和分析，并采訪了部分語文教師和學校管理者 中學語文教師在開展教學反思活動時，注意發(fā)揮學生的主體地位，突出學生的主體性，引發(fā)了學生的變化，主要包括情感認知方法能力等幾個方面教學反思的實施促進了教師的成長，教師的

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