對高中歷史教科書體例結(jié)構(gòu)變化的研究——以人教版1993、2003、2004年版為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入進(jìn)行，我國的基礎(chǔ)教育正處于重要的變革和轉(zhuǎn)軌時期。作為向中學(xué)生普及歷史知識的載體——中學(xué)歷史教科書，它的編寫日益引起歷史教育工作者的重視。歷史教科書的體例結(jié)構(gòu)影響著教科書具體內(nèi)容的選擇和組織，也直接關(guān)系到教學(xué)過程中教師是否方便“教”、學(xué)生是否樂于“學(xué)”，關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，要編好和用好歷史教科書，有必要對教科書的體例結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)研究。 本文共分四個部分： 第一部

2、分引言，包括相關(guān)概念的界定、學(xué)術(shù)研究回顧和本論文的研究對象、研究方法。 第二部分探討人教版1993、2003、2004年版高中歷史教科書體例結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。從體例上來說，2004年新版教科書改變多年來歷史教科書章節(jié)體通史的模式，采用中外合編的專題史體例。從結(jié)構(gòu)上來說，新版歷史教科書結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)課文類型由單一走向復(fù)合、輔助課文從封閉性走向開放型的特點。 第三部分探析高中歷史教科書體例結(jié)構(gòu)變化發(fā)展的原因。高中歷史教科書體例結(jié)構(gòu)變

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