蘇州市小學(xué)生行為問(wèn)題與家庭環(huán)境因素研究.pdf

1、目的：了解兒童青少年的心理健康水平，分析社會(huì)、學(xué)校、家庭因素對(duì)兒童青少年心理健康的影響，以便找出問(wèn)題，有針對(duì)性地制定措施，更好地促進(jìn)兒童青少年健康成長(zhǎng)。
　　 方法：采用分層隨機(jī)抽樣的方法，在全市分別抽取郊區(qū)（吳中區(qū)、相城區(qū)各1所小學(xué)）、新型區(qū)（新區(qū)、園區(qū)各1所小學(xué)），對(duì)小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)用Achenbach兒童行為量表、家庭環(huán)境量表及自擬調(diào)查表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。以超過(guò)Achenbach兒童行為量表分的第98％位數(shù)視為行

2、為問(wèn)題篩檢陽(yáng)性。以均數(shù)和檢出率作為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，采用t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、logistic回歸分析。
　　 結(jié)果：調(diào)查顯示小學(xué)生行為問(wèn)題檢出率為19.6％,有城鄉(xiāng)差別、無(wú)年級(jí)、性別統(tǒng)計(jì)學(xué)差別。父母親的教育程度都對(duì)小學(xué)生的行為問(wèn)題有顯著的影響，以母親的受教育程度的作用更具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。家庭的親密度、情感表達(dá)、矛盾性、成功性和知識(shí)性對(duì)小學(xué)生行為問(wèn)題有影響。其中親密度、情感表達(dá)、和知識(shí)性是小學(xué)生行為問(wèn)題的保護(hù)因素，矛盾性和成功性是小學(xué)生行為問(wèn)