農(nóng)村普通高中文科“數(shù)困生”個(gè)案研究.pdf

1、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生大量存在已是一個(gè)不爭的事實(shí),尤其是農(nóng)村普通高中的文科班,聚集了大量的學(xué)困生。所以,對高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因及轉(zhuǎn)化策略的研究,意義十分重大。為此,本文從內(nèi)因外因的角度,分析了高中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的主要原因。發(fā)現(xiàn)農(nóng)村普通高中文科數(shù)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿恐懼心理;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)被動(dòng);大部分學(xué)困生沒有形成有效的解題策略;普遍缺乏克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志力和頑強(qiáng)的毅力。同時(shí),家庭教育的缺失和學(xué)習(xí)環(huán)

2、境不良也是產(chǎn)生學(xué)困生的一個(gè)重要原因。
　　 本研究是筆者在相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)理論以及學(xué)習(xí)理論的支持下,在已有研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際,以松門中學(xué)07級高二文科學(xué)生為研究對象,通過個(gè)案研究,探索普通高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因及產(chǎn)生因素,并提出了有針對性的教學(xué)策略:重視學(xué)習(xí)環(huán)境的營造,關(guān)注生生幫扶;重視非智力因素的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);重視教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,提高課堂學(xué)習(xí)的效率

3、;重視成長檔案,建立目標(biāo)定位策略;關(guān)注數(shù)困生的心理健康,提高學(xué)困生的心理素質(zhì);加強(qiáng)家校聯(lián)系,促進(jìn)數(shù)困生的轉(zhuǎn)化。
　　 本文在“數(shù)困生”問題上所做的工作,更多地是一種理念上的變化:預(yù)防為主,輔導(dǎo)為輔;自主克服為主,尋求幫助為輔;學(xué)法指導(dǎo)為主,問題解決為輔;合理選擇定位為主,全面發(fā)展協(xié)調(diào)為輔。這里的“四主四輔”理念,規(guī)劃了轉(zhuǎn)化策略與行動(dòng)指南,使部分學(xué)困生擺脫了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困擾,有了積極的態(tài)度和情感,在教師給予充足的情感傾斜等基礎(chǔ)上,經(jīng)