農(nóng)村高中文科數(shù)困生的成因分析與實踐探索.pdf

1、隨著擴招，高中入學人數(shù)日益增多，高中數(shù)學學習困難學生(以下簡稱數(shù)困生)的人數(shù)也直線上升，而文科班數(shù)困生數(shù)量之龐大，問題之嚴重更是讓文科班數(shù)學教師時時面臨著教學成績差，被學生抱怨，被領導批評的尷尬局面。同時，三大主科之一的數(shù)學在高考中的重要作用也是不言而喻的，數(shù)學成績的不理想使許多文科生對學習數(shù)學，對高考乃至生活喪失了信心，從而失去了學習數(shù)學的動力，放棄了努力，更沒有了學習過程中克服困難，挑戰(zhàn)難題的毅力。我國數(shù)困生問題真正深入系統(tǒng)研究開始

2、于“義務教育法”全面貫徹以后，雖然取得了一些成果，但這些研究多數(shù)是籠統(tǒng)地針對高中生，而專門針對文科數(shù)困生這方面的研究還是相對較少。本文通過調查筆者所在學校-保北地區(qū)淶源一中的文科生，了解總結高中文科生數(shù)學學習現(xiàn)狀：學習數(shù)學的興趣缺失、毫無信心，基礎薄弱、學習能力差，態(tài)度不端正、學習習慣差，數(shù)學思維混亂、學習效果差。積極探尋農(nóng)村高中“數(shù)困生”的主要表現(xiàn)，全面分析文科生數(shù)學學習困難的原因。從文科生興趣和自信心、文科生學習習慣，包括聽課的習慣