小學(xué)班集體建設(shè)的實(shí)踐與研究.pdf

1、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和對(duì)新世紀(jì)人才要求和素質(zhì)的不斷提高，小學(xué)班集體建設(shè)的任務(wù)早已經(jīng)不僅僅局限于“教書”，而是更加以開展各項(xiàng)班級(jí)體活動(dòng)為契機(jī)，教育學(xué)生如何做“人”。班級(jí)作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。但班級(jí)又是一個(gè)特殊的群體，在這個(gè)群體中的每一個(gè)成員——是處在成長過程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異很大。班主任作為一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，作為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行

2、教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然的參與小學(xué)班集體建設(shè)的主要實(shí)施者。因此，對(duì)于如何帶好班級(jí)，教好學(xué)生一直是眾多班主任們所探討和研究的課題。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)管理的基本組織形式，班集體中蘊(yùn)含著巨大的教育力量。搞好班集體建設(shè)有利于育人環(huán)境的整體優(yōu)化，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，把全面貫徹教育方針，全面提高質(zhì)量落到實(shí)處，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長，發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)效益。一個(gè)良好的班集體不僅僅影響學(xué)生的智力發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生