建設良好的小學現(xiàn)代班集體的實踐研究.pdf

1、現(xiàn)代班集體建設是當今教育改革背景下的必然要求，也是推進素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針、提高教育質(zhì)量的必然要求。 一個現(xiàn)代班集體包含5大特征：弘揚主體，尊重個性，共享學習機會；和諧的網(wǎng)絡型人際關(guān)系和良好的人際行為；合作與競爭、生存與發(fā)展的現(xiàn)代意識；適合學生成長的環(huán)境氛圍；課程結(jié)構(gòu)與教育手段的現(xiàn)代化，信息交流的網(wǎng)絡化。但由于長期以來，某些研究只倡導發(fā)展個性教育，而有些教師又未能全面理解，對班集體的作用和建設有些忽略，這勢必使學生逐漸喪失

2、集體觀念、集體精神。其實，真正搞好個性發(fā)展，則必須建設好一個有利于個性發(fā)展的班集體環(huán)境。強調(diào)個體對班集體的意義，必須在班集體對學生的巨大影響下討論，而不是極端個人主義。只有發(fā)揮優(yōu)秀班集體的作用，才能使個性得到全面和諧的發(fā)展。但是，在目前的實踐中，小學生對現(xiàn)代班集體的認知和教師對現(xiàn)代班集體的管理這兩方面均存在一定的誤區(qū)：學生對班集體的目標、輿論與紀律、組織結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系等要素的認知上均同良好的現(xiàn)代班集體存在一定差距；教師作為班集體的管理者

3、，管理理論、管理決策方法和管理觀念上存在偏差。以上問題極大程度地妨礙小學生身心的全面發(fā)展，妨礙著小學生綜合素質(zhì)的全面提高。所以，建設良好的小學現(xiàn)代班集體勢在必行! 班主任在現(xiàn)代班集體建設中應針對小學生身心特點進行全面發(fā)展和個性發(fā)展的教育。其具體實踐過程應包含以下幾個方面：以確立共同的奮斗目標為基礎，在正確的集體輿論引導下，培養(yǎng)良好的班級風氣：通過選拔優(yōu)秀的常務班干部以及值日班干部制，建立一個強有力的管理團隊；開展豐富多彩的集體活