中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)能力發(fā)展過程中的問題研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展和職業(yè)教育課程改革的廣泛深入，社會和家長對班主任專業(yè)能力要求越來越高，中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)能力的研究和探索也逐步成為教育者研究的對象。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作應(yīng)把握時代脈搏，順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，以優(yōu)良的教育質(zhì)量為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)班級每一個學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。面對新的教育理念，中等職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)追求職業(yè)理想，提升專業(yè)素養(yǎng)，走專業(yè)化發(fā)展道路，這既是社會賦予我們的神圣使命和責(zé)任，也是擺在每位教育工作者面前的一個嶄新課題。近年，對班主任專

2、業(yè)化的研究課題很多，對職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化問題的研究者很少，而對中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)能力的研究少之又少。專業(yè)能力是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是班主任專業(yè)化成熟的關(guān)鍵因素。然而，調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)能力雖然有很大提高，但還是跟不上中等職業(yè)教育改革的步伐，班主任專業(yè)能力有待進(jìn)一步提高。 本文以長春市中等職業(yè)學(xué)校為例，從調(diào)查研究入手，通過實(shí)地抽樣，開展對班主任專業(yè)能力現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，結(jié)合長春市中等職業(yè)學(xué)校