外籍英語教師在中國中學英語教學中的跨文化適應研究——以在上海的外籍教師為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中國從二十世紀七十年代末就開始引進一定數(shù)量的外籍英語教師來為中國學生提供一個良好的英語學習語言環(huán)境。外籍英語教師不僅在高等教育中發(fā)揮著重要的作用，其在基礎教育如中小學教育中的作用也非常明顯。外籍英語教師來自具不同的國家，具有不同的文化背景，因此在他們來到中國，接觸到中國文化后，會面臨各種各樣的跨文化適應問題。本文從跨文化適應理論的角度對外籍英語教師的適應問題、適應水平以及影響其跨文化適應的因素對外籍英語教師的跨文化適應進行探討和研究。本

2、研究主要采用調(diào)查問卷與訪談作為主要研究方式，研究結果顯示:外籍英語教師在上海遇到的最大的跨文化適應問題是對中文缺乏掌握;大多數(shù)外籍英語教師認為他們能夠很好地適應新的文化;在眾多影響外籍英語教師進行跨文化適應的因素中，中文語言能力，已有的跨文化經(jīng)歷以及來自所在文化的社會支持被認為是最重要的三大因素，而民族相似性，所在文化的適應壓力以及適應性個性被認為是最不顯著的三大因素。本文作為一篇理論探索與實證研究相結合的論文，既能填補針對此研究對象的

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