我國(guó)法理學(xué)教材內(nèi)容體系研究——法學(xué)研究方法視角.pdf

1、我國(guó)目前的法理學(xué)教材內(nèi)容體系存在很多問(wèn)題，迫切需要改革和完善，學(xué)界對(duì)此已達(dá)成共識(shí)，但是只有較少的學(xué)者在其文章或者學(xué)術(shù)報(bào)告中順帶提出完善建議，沒(méi)有專著對(duì)此研究，無(wú)法推進(jìn)我國(guó)目前的法理學(xué)教材內(nèi)容體系改革和完善，無(wú)法為法理學(xué)教材的發(fā)展添磚加瓦。為此，本文將研究視角轉(zhuǎn)向法理學(xué)教材內(nèi)容體系的研究，試圖通過(guò)對(duì)我國(guó)目前法理學(xué)教材內(nèi)容體系的現(xiàn)狀及其影響的分析，根據(jù)法理學(xué)教材內(nèi)容體系和法理學(xué)研究方法之間關(guān)系的基本理論，來(lái)重新構(gòu)建我國(guó)法理學(xué)教材內(nèi)容體系。<

2、br>　　 全文分為導(dǎo)論、正文和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分。正文共有三章：第一章我國(guó)目前法理學(xué)教材內(nèi)容體系的現(xiàn)狀及其影響，本章首先向讀者介紹了我國(guó)目前的法理學(xué)教材的內(nèi)容體系現(xiàn)狀，即法理學(xué)教材內(nèi)容體系構(gòu)建缺乏理由說(shuō)明；法理學(xué)教材內(nèi)容體系總體框架安排隨意；法理學(xué)教材內(nèi)容體系的形式缺乏穩(wěn)定性；法理學(xué)教材內(nèi)容體系中的具體內(nèi)容混亂等。其次向讀者介紹了法理學(xué)教材的現(xiàn)狀帶來(lái)的影響，即與自身的理論地位不相符；與法理學(xué)理論研究相脫節(jié)；與部門(mén)法學(xué)過(guò)分疏離；難以適應(yīng)法理

3、學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，目的在于使讀者對(duì)此有著充分的認(rèn)識(shí)，明確其研究的必要性，同時(shí)也為下文的研究提出問(wèn)題。第二章法理學(xué)教材內(nèi)容體系和法理學(xué)研究方法。本章主要是通過(guò)對(duì)社會(huì)科學(xué)著作的研究?jī)?nèi)容和研究方法之間關(guān)系以及法理學(xué)研究方法和研究?jī)?nèi)容關(guān)系的研究，來(lái)推導(dǎo)出法理學(xué)教材的研究?jī)?nèi)容和研究方法之間的關(guān)系，并以此理論來(lái)構(gòu)建我國(guó)法理學(xué)教材內(nèi)容體系總體框架，即我國(guó)法理學(xué)教材內(nèi)容體系是由法自身研究、法自身以外向上的路徑研究和法自身以外向下的路徑研究三部分構(gòu)成。第三