追尋教育的信仰——論作為教育人的朱自清.pdf

1、二十世紀(jì)是中國人的一個革命性的世紀(jì)。在這個世紀(jì)，中國發(fā)生了根本性的變化。五四新文化運(yùn)動就是其中一個重要的環(huán)節(jié)。它不僅帶來了政治格局的變化，思想的解放，而且還帶來了文學(xué)與教育的騰飛。 朱自清是“五四”以來著名的“詩人、散文作家、古典文學(xué)的研究家”。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他做過許多開創(chuàng)性的工作。作為學(xué)者和教授的朱自清，在古典文學(xué)、語文教育、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域都有很深的造詣和建樹。作為民主

2、斗士的朱自清，從青年時代起，他就一直追求光明與真理，為之吶喊歌吟，上下求索。更重要的是他還是位“教師”，是“為祖國人民的文學(xué)教育事業(yè)而勞瘁終身”的卓越的教育家。 本文從四個部分來解讀作為教育人的朱自清，朱自清認(rèn)為教育者要有教育的信仰，本文第一部份主要關(guān)注朱自清教育的思想的內(nèi)涵，朱自清教育思想中對教育的愛，對教育的信仰，以及對于教育如何培養(yǎng)學(xué)生的理念；第二部分研究的是朱自清教育思想的由來，中國傳統(tǒng)文化以及五四文化和新文化運(yùn)動對他的